材料一：学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知三人行，

更新 2022-09-03
科目历史
题型综合题
难度中等
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材料一：学而时习之，不亦说乎？
知之为知之，不知为不知
三人行，必有我师焉。
——《论语》
材料二：

（1）材料二的人物是谁？
（2）他是哪个学派的创始人？他所创立的学说在战国时期的主要代表人物是谁？
（3）他的政治主张是什么?
（4）他对教育的贡献有哪些？
（5）读了材料一的三句话，你受到什么启发？

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相关试题

阅读下列材料，完成相关任务：
材料一我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱……九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏……爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂！
——《松花江上》歌词
材料二在北京西南郊外永定河上，横跨一座气势如虹的石桥，它就是卢沟桥……1937年7月7日，这里响起了抗击日本侵略的枪声，揭开了中华民族全国性抗战的序幕。
——改编自人教版《中国历史》八年级上册
材料三中国人民经过正面战场和敌后战场的浴血奋战，并与世界反法西斯力量配合，在付出巨大的民族牺牲之后(总共伤亡三千五百多万人，直接财产损失达一千亿美元……)，终于第一次取得了近代以来反抗外敌入侵的完全胜利。
——摘自人教网
(1)材料一表现了东北人民在1931年日本侵略者制造哪一事件后的悲痛与愤懑？
(2)材料二中“揭开了中华民族全国性抗战的序幕”的是哪一事件？列举抗日战争中给你印象深刻的战役(一例)。
(3)结合材料三及所学知识，谈谈抗日战争胜利的历史意义。

题型：未知
难度：未知

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阅读下列材料：(12分)
材料一    明清时期的中日关系，显然逆转了：倭寇沿海骚扰，给东南各地带来极大的破坏……甲午—役，天朝再败于东邻维新之岛，举国深感耻痛。
材料二    进入20世纪，日本的侵略行为变本加厉。据1946年《远东国际军事法庭判决书》：1937年12月13日晨，日军进入南京的时候，一切抵抗活动都已经停止了……南京就像落入日军之手的猎物，不仅经受了战火、还经受了日军士兵以取乐和收刮为目的的犯下的无数罪行。……
材料三    2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议决定，以立法的形式将每年12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。
请回答：
(1)据材料一，指出明清时期中日关系逆转的表现。
(2)说出“甲午一役”爆发的时间及给中国社会带来的影响。
(3)结合材料二及所学知识，概述日本军国主义在南京大屠杀中犯下的滔天罪行。
(4)对于材料二中的判决及材料三中的决定，你有何认识？

题型：未知
难度：未知

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2015年是第二次世界大战胜利70周年，回顾两次世界大战，它既给世界人民带来了巨大的灾难，也引起世人对“战争与和平”的深刻思考。
材料一：见右图(第一次世界大战两大军事集团示意图)
(1)根据材料一写出英国所在的军事集团的名称。这场战争的导火线是什么？
材料二：我们邀请安倍参加反法西斯战争胜利七十周年纪念活动，这个举动意义重大，首先表明了我们作为一个受害国的胸怀宽广大度，其次也是给了安倍一个正视历史的机会，如果安倍能代表日本象德国一样对二战的历史正确认识并向受害国人民道歉，日本就会得到受害国人民的原谅和包容，使日本真正的洗心革面，真正的重新溶入国际社会……
(2)根据材料二及所学知识回答，日本和德国之所以要得到受害国的原谅，是因为他们在当时参加了哪一个侵略集团，发动了第二次世界大战？根据材料二回答，日本怎样才能得到受害国人民的原谅和包容？
(3)根据材料三并结合所学知识，分析核武器研制成功主要得益于爱因斯坦的哪一理论成果？
(4)根据材料四及所学知识概括“20世纪40年代中后期至80年代末90年代初”出现了什么样的政治局面？这种局面结束的标志是什么(2分)

题型：未知
难度：未知

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材料一于是封功臣谋士，而师尚父（姜尚，即姜子牙）为首封，封尚父于营丘，日齐。封弟周公旦于曲阜，日鲁。……封弟叔所于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。
——《史记·周本纪》
材料二在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属于中央的郡、县两级行政区划。起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡。地方的长官都由皇帝任免，必须绝对服从皇帝的命令。
——樊树志《国史十六讲》
材料三 17世纪初，德川家族开始统治日本。天皇大权旁落，实际权力掌握在德川幕府将军手里。将军管理着全国四分之一以上的土地和许多重要城市，全国其他地区分成大大小小两百多个“藩”，藩的首领大名（即诸侯）享有藩的世袭统治权，但他必须听命于将军。
1871年，明治政府废除全国的藩国，把全国划成3府72县，由中央政府派官员直接进行管理，大名得到优厚的补偿，迁到东京居住。
——选摘自人教版高中历史选修1《历史上重大改革回眸》
（1）材料一反映出西周实行什么政治制度？指出受封的主要对象。材料二秦始皇在地方上推行什么制度？
（2）材料三中，为改变幕府统治下日本的封建割据状态，明治政府在地方上推行什么措施？与秦始皇的措施相比，有哪些相似之处？这些措施起到了什么相同的作用？

题型：未知
难度：未知

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（本题共7分）2015年是第二次世界大战胜利70周年，回顾两次世界大战，它既给世界人民带来了巨大的灾难，也引起世人对“战争与和平”的深刻思考。据此回答下列问题：
材料一 1919年6月28日，……根据条约德国交出了1/8的国土、1/4的人口和300万平方公里的全部殖民地，承担1320亿金马克的战争赔款。废除德国义务兵役制，陆军总数不得超过10万人，莱茵河东岸50公里内不得设防。
——《一战实录》
（1）材料一中所述的条约名称是？
材料二第二次世界大战是一场规模空前的战争，他给世界人民带来了巨大的灾难。据估计，死亡人数约为6000万，物资损失超过40000亿美元。
——《世界现代史》
（2）依据材料二概括战争给人类带来的影响。材料一涉及的“条约”与材料二讲述的“战争”之间呈现怎样的关系？
材料三 “假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，可以调到其他方面来作战，他们可以马上打下澳洲，打下印度……”
——罗斯福
（3）材料三说明了什么？列举中国抗击日本法西斯典型战役一例。
材料四彩虹有很多颜色，各不相同，但它们能混成一条灿烂夺目的彩练。……我们各国不同的理想是可以汇合成一个和谐的整体，团结一致地为我们自身和全世界的利益而采取行动。
——“二战”期间罗斯福演讲
（4）根据材料三、四概括罗斯福认为反法西斯战争胜利的原因。
材料五由于现实中一直存在着严重的大国强权主义，由于历史造成的严重的不合理的国际秩序，还由于大批原殖民地半殖民地落后国家刚刚获得独立，它们仍然需要加强自己的主权来保护自己的利益……这使得国际社会变得更加敏感和脆弱，世界并不太平。
——《血碑——震撼全球的两次世界大战》
（5）据材料五，你认为怎样才能维护世界的和平？

题型：未知
难度：未知

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