阅读下列材料
材料一 新浪网2009年12月30日报道：由胡玫执导的电影《孔子》应经结束了拍摄，于2010年1月上映，激发了人们对2000多年前这位伟人的热议。
材料二：中人以上，可以语上（深奥的学问）也，中人以下，不可以语上也。
——《论语》
请回答：
（1）孔子是春秋时期哪家学派的创始人？他的思想核心是什么？
（2）他的思想在其发展过程中遭到的第一次沉重打击是什么？后来又是怎样成为封建社会的正统思想的？
（3）材料二体现了孔子怎样的教育思想？并说出孔子关于指导学生学习的名句（至少两句）
（4）结合所学，谈谈孔子为什么被称为伟大的思想家、教育家？
右图人物是享誉海外，被世界上英美等国学者公认为“世界上最伟大的思想家之一”的孔子。请结合所学内容，回答下列问题。
（1）孔子思想主张的核心内容是什么？他创立了什么学派？
（2）为了扩大教育对象，打破官府对教育的垄断，他采取了一项什么重要措施？
（3）请举出孔子的一句教学名言。说说它对你的学习有什么帮助或指导
观察以下图片，回答问题。
图一 孔子 图二 但丁
(1)图一人物有哪些政治主张？他的政治思想对后世产生了怎样的影响？（1分)
(2)图二人物的代表作品是什么？反映了他怎样的思想主张？
(3)思想意识是社会现实的反映。以上两位人物的思想分别反映了怎样的经济发展状况？
虽然和平发展是当今社会的主题，但我们仍然面临着战争以及恐怖袭击带来的创伤。西方很多人为了解决现今的困局，主张用中国的传统文化来教育世人。古为今用，这是我们传承历史的一种方法。
（1）先秦有个学派主张要有“仁爱”之心，当官的要爱护老百姓。请问这个学派是？举出这个学派的两个代表人物
（2）假如你是一个爱好和平的人，你主张世界上的人要相互关爱，反对非正义战争，反对以大欺小、以强凌弱，那你觉得“诸子百家“中哪个思想家跟你志同道合？请你概括一下他的思想主张
读下列材料回答问题：
“己所不欲，勿施于人；三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。
请回答下列问题：
（1）这句话出自哪位历史人物？他生活在什么时期？
（2）对此人应如何评价？
（3）你对他的哪些名言感受最深？（至少两句，请说明理由）
阅读下列材料，并回答问题。文字是人类文明的重要标志，文字的产生和演变见证并记录了世界文明发展历程。请回答：
（1）我国有文字可考历史从什么时候开始？它被称作什么？
（2）商周时期有一种文字称为“金文”，它被铸刻在哪里？
（3）秦朝时全国统一文字是什么？你最喜欢哪种字体？
【改编】阅读下列材料
材料一：新浪网2009年12月30日报道：由胡玫执导的电影《孔子》已经结束了拍摄，于2010年1月上映，激发了人们对2000多年前这位伟人的热议。
材料二：中人以上，可以语上（深奥的学问）也，中人以下，不可以语上也。
——《论语》
请回答：
（1）孔子是儒家学派的创始人，生活在什么时候？他的思想核心是什么？
（2）孔子的思想在谁统治时期第一次遭到沉重打击？后来，谁使它成为封建社会的正统思想的？
（3）材料二体现了孔子怎样的教育主张？这一教育主张对于学生成长有何作用？
（4）金无足赤，人无完人，孔子也不例外，如：孔子提出“万般皆下品，唯有读书高”的观点，明确鄙视劳动人民。那么，我们应当如何继承和发扬孔子的思想？
阅读材料“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”
请回答：
（1）上述内容出自哪一作品？
（2）这一作品是谁创作的？他生活在什么时期？
（3）这两句诗反映了作者什么情怀？
（4）我国哪个传统节日和这位诗人有关？这位诗人得到了世界怎样的认可和评价？
请回答有关春秋战国的历史问题：
（1）春秋时期最先争霸的是哪个诸侯国？霸主是谁？
（2）请用一句口诀来记战国七雄的方位。
（3）孟子是战国时期哪个学派的代表人物。
（4）假如你是战国时期的一位诸侯国的国君，你最有可能接受哪位思想家的主张？请说明理由。
“学而时习之，不亦说乎”？“知之为知之，不知为不知”，“三人行，必有我师焉！”
（1）这是谁说的话？
（2）他是哪个学派的创始人？
（3）这三句话对你学习有什么帮助或指导？
实现社会和谐是人类孜孜以求的共同理想。结合所学知识完成下面探索任务：
步骤一 走近历史，欣赏“和谐”篇章
（1）列举古代中国出现的“治世”和“盛世”。（至少两例）
（2）“人和自然”是构建和谐世界的核心基础。诗句“始知李太守，伯禹亦不如”中的“李太守”是指 ，他修建的 是“人与自然”结合最好的水利工程，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”。
（3）人本思想是构建和谐世界的精髓。写出下表中体现这一思想的著名思想家。
| 思想言论 |
“仁者爱人”“为政以德” |
“兼爱”“非攻” |
“仁政”“民贵君轻” |
| 思想家 |
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步骤二 体验历史，认识不“和谐”音符
（4）结合上面三幅图片并联系所学知识，说说当今世界存在哪些不和谐的问题？
（5）“战争”是影响世界和谐发展的最大障碍。20世纪的两次世界大战是人类空前浩劫，请分析两次世界大战爆发的共同原因是什么？战后各形成了怎样的世界格局？
步骤三 感悟历史，描绘“和谐”人生
（6）建立和谐社会是人类追求的永恒主题，但人类仍面临着许多不和谐问题。对此应该如何做才能使世界变得更和谐，谈谈你的设想。
专制主义中央集权制是一项贯穿我国封建社会始末的基本政治制度，从秦朝到清朝存在了两千多年。历朝历代统治者均采取各种措施对此加以发展与完善。现选取部分史实，对此作一简要梳理。仔细阅读下列材料，请完成
材料一 
材料二 
材料三
材料四：“明月有情还顾我，清风无意不留人。”这是雍正帝时的一位进士写的，结果他被斩首……朝臣胡中藻的诗句有“一把心肠论浊清”，乾隆帝看了竟说：“加‘浊’字于国号‘清’字之上，是何肺腑？”结果，胡中藻和族人被杀，祸及师友。
（1）材料一中的他是战国时期的思想家，曾经提出建立君主专制中央集权的封建国家的主张，深受秦国国君的赏识。请问他是谁？
（2）材料二中的秦始皇在位时曾对儒家学说采取了什么措施？汉武帝在位时采纳了儒生董仲舒的什么建议？
（3）结合材料三及所学知识回答，明太祖为了选拔能听命于皇帝的官吏推行了什么举措？
（4）结合材料四及所学知识回答，这是清朝统治者采取的什么措施？有什么危害？
（5）根据材料二、三、四及所学知识，指出这些措施主要侧重于哪一方面？有什么共同目的？
（6）综合以上材料，你从中得到什么启示？
探究：人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一，根据提示，完成下列探究学习。
步骤一 走进人与自然的和谐历史
（1）图一图二是我国原始居民适应自然征服自然的结果，图一图二房屋的名称各叫什么？导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？
步骤二 认识人与自然的和谐事例
（2）远古时期，人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？战国时期，协调人与自然和谐发展的成功典范又是哪一工程？(4分)
（3）战国时期，谁提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张？
步骤三 感悟人与自然和谐发展
（4）有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。
（5）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？
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