申枨（chéng），字周，春秋鲁国人。早年随孔子学习，每次和别人辩论，从不轻易让步。申枨学习很刻苦，是孔子七十二贤之一，被称为申子。据传，申枨为避战乱，在文登隐居讲学，死后葬在城北村南。申枨等的言传身教是“文登学”的最早源泉，使文登成为颇有名气的“文士之乡”。
——摘编自山东省情网
请回答：
（1）材料中的“申枨”是孔子的学生，请简述孔子的主要教育思想。
（2）材料中说申枨“每次和别人辩论，从不轻易让步。”这体现了春秋战国时期的学术氛围，这种学术氛围我们称为什么？形成这种学术繁荣局面的原因是什么？
（3）材料中说“申枨为避战乱，在文登隐居讲学”，这里的“讲学”讲的是哪个学派的学说？作为孔子七十二贤之一的申枨在文登隐居讲学，你有何感想？
春秋战国时代，诸雄割据，群豪四起，不仅争正朔挟天子，更是夺领土抢百姓，一时硝烟四起，生灵涂炭。但却是在这样一个乱世，文明之光乍现，艺术繁盛一时，建筑巧夺天工，思想百家争鸣。中国由此踏上了一个全新的巅峰。请结合所学知识回答以下问题：
（1)战国时期，艺术繁盛，绘画现铜器纹鉴，音乐传七声音阶。下图是一件堪称“世界奇迹”艺术珍品，请写出它的名称和出土地点。(2分)
（2）古代水利工程是与古代先民息息相关的生命工程，也是中国古代建筑艺术的奇观，请列举春秋战国时期两项重要的水利工程。(2分)
（3）鸟瞰万千土地芸芸众生，中华文明独领一时风骚，老子倡小国寡民，孔子言克己复礼……百家齐争鸣，请问战国时期出现百家争鸣的原因是什么？
请先阅读下面的材料后回答相应的问题。
材料一 学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。
材料二 据《齐鲁晚报》报道，为了让国学经典回归传统基础教育，自2009年起，我国将向海内外少年儿童设立中华少年孔子奖。
问题：（1）孔子是哪一学派的创始人？2分
（2）材料一是孔子的名言，请问你读完后，对于你的学习你有什么启示？4分（写出两点即可）
（3）孔子的政治思想主要是什么？4分
阅读下列材料，回答问题。
后人认为李冰的功劳胜过大禹，写诗赞到：始知李太守，伯禹亦不如。
请回答：
（1）根据材料，结合所学知识，说说李冰因修筑了哪一水利工程获得后人如此称赞？这一水利工程修筑在我国的哪一条江上？
（2）你认为该水利工程在当时的功能有哪些？
（3）由我国古代的水利工程兴修联系到今天的水利工程建设，说说2003年6月1日正式下闸蓄水的三峡水利枢纽工程建成后将在哪些方面发挥效益？
阅读下列材料，并回答问题：
材料一 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子，他的思想主要是“仁”和“礼”两部分。
材料二
（1）根据材料一，指出孔子创立的学派是什么？他的思想核心是什么。
（2）材料二图中的人是战国时期各学派的创始人，他们的核心思想分别是什么？
（3）战国时期哪一家的学说最受当时统治者重视？为什么？
以孔子为代表的儒家文化不仅在中国占有重要地位，而且对世界也有着深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一 清朝康熙帝为孔庙题写了“万世师表”匾额，称颂孔子是人们永远学习的榜样。以下是孔子的部分主张和观点：“仁者，爱人”；“苛政（残暴的统治）猛于虎”。学习要反复复习，要有恒心，要坚持不懈。中等资质以上的人，可以告诉他深奥的道理；中等资质以下的人就很难让他了解深奥的道理了。
（1）依据材料一，概括指出孔子被世人称颂的两个原因（不能照抄原文）。
材料二 1987年中国政府成立了“国家对外汉语教学领导小组”，负责与外国合作承办孔子学院，推广汉语教学及国学。自2004年11月全球首家孔子学院在韩国成立以来，现已接近300家，遍布全球近百个国家和地区，其中以美国及欧洲最多。下图为孔子学院的标识，使用简体中文“汉”字的变体，融合了昂首高飞的和平鸽和地球两种图案。
（2）依据材料二并结合所学知识，请你谈谈孔子学院的建立对中外的影响。
活动探究：结合学过的知识完成下列探究活动。（本题共9分）
（1）孔子说：“学而时习之，不亦说乎？” 、 “知之为知之，不知为不之。”、“三人行，必有我师焉。” 想一想，孔子的这三段话，对你的学习有什么帮助或指导。
（2）你能说出三个我们学习这一段历史后所接触的历史成语吗？
材料：岷山乡梓、柏、大竹，颓随水流，生致材木，劝省用侥。又灌溉三都，开稻田，于是蜀野千里，好为陆海。旱则引水侵润，雨则堵塞水门。故记曰：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”
请回答：(1) 引文所说的是哪一个著名的水利工程？
(2) 该工程是何时由何人主持修建的？
(3) 该工程的作用如何？
泱泱中华有着丰富多彩的文化遗产。面对优秀的民族文化，民族自信心，自豪感油然而生，请结合所学的知识回答下列问题：
（1）为什么说孔子是我国古代伟大的教育家？
（2）被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学名著的作者是谁？它的体例是什么？
（3）请任举两例我国三国两晋南北朝时期的艺术成就。
材料解析（16 分）。
材料一：他在《世界百位名人录》中名列前十位，是我国伟大的思想家、教育家。他创立的学派曾是“百家争鸣”中著名的学派之一；他的思想在战国时得到了发展，西汉时成为封建统治的正统思想，后世尊其为“圣人”
材料二：在他以前，“学在官府”，只有贵族子弟有权受教育，在他的时代，开始创办私学，广招门徒，希望通过兴办教育来培养“贤才”和官吏，他的弟子三千，有来自贵族阶层的，也有很多的是来自平民家庭。
读过以上材料，请回答：
（1）通过以上两则材料，你能说出他是谁吗？（ 2分）他是什么时期的人？
（2）材料一：他创立了哪一学派？其言论收录在哪本书中？
（3）材料一：作为思想家，他的主要观点是什么？
（4）材料二：作为教育家，他提出了许多非常有见地的教育主张，请举出他关于教育思想和教学方法的三句名言。
探究：
人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一，根据提示，完成下列探究学习。
步骤一 走进人与自然的和谐历史
（1）图一图二是我国原始居民适应自然征服自然的结果，图一图二房屋的名称各叫什么？导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？
步骤二 认识人与自然的和谐事例
（2）远古时期，人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？战国时期，协调人与自然和谐发展的成功典范又是哪一工程？(4分)
（3）战国时期，谁提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张？
步骤三 感悟人与自然和谐发展
（4）有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。
（5）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？
观察下图，回答下列问题：
（1）图中的人物是谁？他是什么学派的创始人？他的言行被他的弟子整理在那部著作里？
（2）他在思想上有什么主张
（3）他的学说对后世有何影响？
实践探究题：良好的班集体是同学们健康成长的重要条件，同学们都关心、热爱自己的班集体，希望自己的班集体更加优秀，请你分别利用墨、儒、道、法、兵家的主张为班集体的建设提出合理化建议。
阅读材料，回答问题。
材料一：中人以上，可以语上（深奥的学问）也；中人以下，不可以语上也。
——《论语》
材料二：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧，其实还在其次，春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料三：“罢黜百家，独尊儒术”
请回答：
（1）根据材料一的言论出自何人？他思想的核心是什么？
（2）材料一体现了孔子怎样的教育思想?
（3）材料二中“致命打击”指的是哪一事件？“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象？
（4）材料三中的这种政策是谁推行的？
（5）材料二和材料三反映了对儒学截然相反的两种态度，但现象的背后，也有着共同的目的。这个共同目的是什么？
2011年1月11日，在位于天安门广场东侧的国家博物馆北门广场，矗立起一座孔子雕像。许多海内外华人在雕像前虔诚地祭拜着“一代圣贤”孔子。2000多年前他是鲁国人，500年后成为中国人，又过了500年成了东亚人，现在要让孔子成为世界人。阅读下列材料，回答问题。
材料一：樊迟问仁。子曰：爱人。
——《论语·颜渊》
“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”
——《论语·雍也》
子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：其‘恕，乎！己所不欲，勿施于人。”
——《论语·卫灵公》
材料二：（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注重于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆：《国史大纲》
材料三：“吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟（等待）百世而不惑也。
——梁启超：《世界伟人》
（1）据材料一，指出孔子思想的核心是什么？援引材料一中的一句原话说明如何来实现这一主张？
（2）你认为孔子的政治主张在当时的社会条件下能否实现？为什么？
（3）结合材料二，谈谈孔子在教育方面作出了哪些贡献？请列举一例孔子在教育方面的名言。
（4）材料三中梁启超是怎样评价孔子的？概括指出其评价的主要依据。
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