阅读下列材料：
材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”
材料二：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲 ，各子其子，货力为已；大人世及以为礼。”
请回答：
（1）材料一讲的是什么时期的情况？
（2）“天下为公，选贤与能”是代表什么的制度？
（3）材料二中“天下为家”的局面是从何人开始的 ？“公天下”变成“家天下”标志着什么制度代替了什么制度？
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，进而理性地参与历史。
材料一 ……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪明。
——《史记·五帝本纪》
材料二 武王……封诸侯，……封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。……
——《史记·周本纪》
材料三 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉!”廷尉议是。
——《史记·秦始皇本纪》
材料四 项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。
——《史记·项羽本纪》
请回答：
（1）这四则材料都引自我国古代同一部史书，此书作者是谁? (1分)
（2）材料一中的轩辕氏是传说中的哪个人物?他被炎黄子孙尊奉为什么?(2分)
（3）材料二反映了“武王”实行什么制度来加强统治？请写出该则材料中的两个诸侯国。
（4）材料三说明秦始皇对材料二的制度持什么态度？为此他实行了什么制度取代以加强对地方的控制? (2分)
（5）材料四中描述的是哪一场著名战役?这次战役的特点是以少胜多，你还知道哪些古代以少胜多的战役?请再写两个。(3分)
阅读下列材料并回答问题。
材料：通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。
——《吕氏春秋》
（1）文中所提到的事迹是何人所做？
（2）他治理的是哪一条河流？所采取的方法是什么？
（3）后来，他是通过什么方式当选为部落联盟首领的？
（4）列举出黄河流域部落联盟首领的人选一般具有哪些优秀品质？（至少三点）
阅读下列材料：
材料一：“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业雄立东方。”
——毛泽东
材料二：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”
──孙中山
（1）文中赞美的人物是谁？
（2）文中赞美的人物 有哪些贡献对后世影响深远？
（3）文中赞美的人物被后世尊称为什么？
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，进而理性地参与历史。
材料一 ……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪明。
——《史记·五帝本纪》
材料二 武王……封诸侯，……封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。……
——《史记·周本纪》
材料三 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉!”廷尉议是。
——《史记·秦始皇本纪》
材料四 项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。
——《史记·项羽本纪》
请回答：
（1）这四则材料都引自我国古代同一部史书，此书作者是谁? (1分)
（2）材料一中的轩辕氏是传说中的哪个人物?他被炎黄子孙尊奉为什么?(2分)
（3）材料二反映了“武王”实行什么制度来加强统治？请写出该则材料中的两个诸侯国。
（4）材料三说明秦始皇对材料二的制度持什么态度？为此他实行了什么制度取代以加强对地方的控制? (2分)
（5）材料四中描述的是哪一场著名战役?这次战役的特点是以少胜多，你还知道哪些古代以少胜多的战役?请再写两个。(3分)
阅读下列材料，并回答问题。
材料一：古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，A带领人们用疏导的办法治理洪水，他治水13年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上
材料二：B和儿子一起，带领人民化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程。使成都平原成为“天府之国”。
（1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的是谁？
（2）“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”其中“天府”的由来直接得益于（ ）
| A．铁器和牛耕的推广 | B．都江堰的修建 |
| C．商鞅变法的实施 | D．秦朝统一的完成 |
（3）水是当今世界重要的资源。我国是一个缺水的国家，就水资源的开发和利用谈谈你的认识。
请阅读下列材料，回答问题。
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用 ，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，成果沟池以为固．故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。 ．．．．．．是谓小康。
请回答：
（1）上述资料所讲的两个时代有什么不同？
（2）文中“天下为公，选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法？
（3）从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化？
（4）两者相比你认为哪一种是进步的？说明理由
材料一：“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业雄立东方。”
材料二：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。”
（1）材料一二分别是哪两位伟人说的？
（2）文中赞美的人物是谁？
（3）文中赞美的人物及其属下有哪些贡献对后世影响深远？
“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。”
──〈礼记•礼运篇〉
请回答：
（1）这种“天下为家”的局面是因为谁而开始？
（2）他破坏了禅让制，而采取了什么制度？
（3）从此我国从原始社会进入到 社会，建立了我国历史上第一个国家 。
阅读下列示意图，回答问题：（7分
材料一：
材料二：“封建亲戚，以藩屏周”
——《左传》
请回答：
（1）材料一中①②处分别应填写的制度是什么？
（2）材料二反映的是什么制度？哪个朝代实行的？实行这一制度的目的是什么
（3）材料二中的这一制度在当时起到了什么积极作用？
在历史发展的长河中，民族团结和国家统一是一个国家繁荣富强的必要前提和重要保证。阅读材料，结合所学知识回答问题。
【民族交响——中国篇】
材料一： 大约至今5000---3000年间，黄河中下游出现了一个文明程度较高的华夏族┅┅民族融合不断在进行┅┅经秦汉四百年的发展，华夏族成为统一的民族，中国也逐渐成为统一的多民族国家。
——《中国民族边疆史研究》
材料二：
（1）根据材料一回答，华夏族的哪一祖先被后人尊称为“人文初祖”？ 中国逐渐成为统一的多民族国家在哪一历史时期？
（2）材料二中的图片与表格反映的哪一事件？该事件有何意义？元朝时我国出现了民族融合的新高潮，你认为出现这一历史现象的前提条件是什么？
【联邦合唱——美国篇】
材料三：从世界历史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。
——《全球通史》
材料四： 在面临国家分裂时，林肯说：“我们不是敌人，是朋友。我们友情的纽带或会因我们情绪激动而绷紧，但绝不可折断。”
（3）材料三中“美国革命”指的是什么事件？材料四中使双方“纽带绷紧”的焦点问题时什么？这一焦点问题的解决对美国历史发展有何深远意义？
【学史明智——感悟篇】
（4）通过对上述问题的探究，谈谈你对民族团结与国家统一相互关系的认识。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
材料二：今大道既隐，天下为家。
（1）这两则材料所反映出的时代最大的不同是什么？
（2）材料一中“天下为公，选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法？
（3）材料二中更替首领位置的办法有了什么变化？是从谁开始出现了这种不同？
阅读下列示意图，回答问题：
材料一：
材料二：“封建亲戚，以藩屏周”
——《左传》
（1）材料一中1、2处分别应填写的制度是什么？
（2）材料二反映的是什么制度？哪个朝代实行的？实行这一制度的目的是什么
（3）材料二中的这一制度在当时起到了什么积极作用？
阅读下列材料：
材料一：尧、舜、禹先后成为黄河流域的部落联盟首领。……人们不再通过频繁的战争来争夺部落联盟首领的位置，而是以相对和平的方式推举继承人。
材料二：“禹传子，家天下。”
材料三：“天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。”
材料四：“礼不下庶人，刑不上大夫。”
请回答：（1）材料一中“相对和平的方式推举继承人”，是原始社会时期哪一项民主制度？
（2）材料二反映出古代实行什么政治制度？
（3）材料三反映出西周实行什么政治制度？西周实行这一制度的目的是什么？
（4）你是如何理解材料四的内容？
探究性学习是深化学习的一项重要能力。请结合“中国梦”的话题参与以下活动。
【名家“说梦”】
在黄帝的故里新郑，一个漫长而美好的中国梦在这里开始了。在这个梦里面，有孔子的道义之梦，秦始皇、汉武帝的安全之梦、强国之梦，北魏孝文帝的开放之梦。
——摘自《梦开始的地方》(余秋雨)
(1)填写年轴中空白处的内容。(4分) 
【图说“追梦”】
(2)结合所学知识，概括在复兴之路上邓小平做出的两个最重要贡献。
贡献一： 。
贡献二： 。
【理性“圆梦”】
(3)在实现中华民族伟大复兴的道路上，我们应从上述材料中吸取哪些经验?
经验： 。(4分)
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