请看右边的漫画，漫画中是虚荣者的成功之路。它说明
① 虚荣的人是为了自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩
②虚荣的人在自己走向成功的道路上是此路不通的
③虚荣的人是对自己负责，追求的是踏实
④虚荣的人常将名利作为行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
| A．①③④ | B．①②④ |
| C．②③④ | D．①②③④ |
“寸有所长，尺有所短”，这句话告诉我们的道理是
| A．人全面地认识自己就是要看到自己的优点和长处 |
| B．全面地认识自己就是要看到自己的缺点和短处 |
| C．全面地认识自己就是既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点 |
| D．全面地认识自己就是要克服自己的自卑心理 |
据某校一项有关中学生理想的调查，有67%左右的学生有非常明确的理想，有14%左右的学生理想比较模糊，有11%左右的学生回答要看父母的，还有8%左右的学生不置可否。为此，学校要求教师加强对中学生的理想教育。之所以如此，是因为
| A．理想是人生的奋斗目标，有了理想才能克服困难走向成功 |
| B．理想是走向成功的保证，只要有了理想就一定能走向成功 |
| C．没有理想就失去了人生目标，人的生命就失去了存在价值 |
| D．理想是意志的有力保障，有了理想就能保持坚强的意志力 |
学校体训队举重队员梁小田练习举重已有数年，经过慢慢磨练，他最初只可以举起80公斤，现在他可以比较轻松地举起100公斤的杠铃了。这一事例告诉我们 （ ）
| A．善于鼓励和鞭策自己，可以开发自己的潜能 |
| B．开发潜能是人生旅途上最激动人心的探索 |
| C．自信可以开发自己的潜能 |
| D．磨练可以开发自己的潜能 |
人人都有创造力，有的人（包括残疾人）有发明创造，有的人却没有什么发明创造，原因虽然很多，其中一个最关键的因素是（ ）
| A．有没有创造发明的机遇 | B．有没有发掘自己的潜能 |
| C．有没有良好的社会环境 | D．有没有优越的经济条件 |
一位研究中学生心理的学者在一所中学里进行了名为“填写你的优点”的调查活动。结果显示，近50%的学生填写的是“优点零”。这说明（ ）
| A．他们不愿意认识自己 | B．他们没有优点 |
| C．他们不能正确、全面地看待自己 | D．他们比较虚伪 |
"骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。"这启示我们要
①扬长避短 ②夸大自己的长处，忽略自己的不足
③正确认识自己 ④客观评价自己
| A． | ①③ | B． | ②④ | C． | ①③④ | D． | ①②③④ |
在我们中学生中，有的人为“少白头”烦恼，有的人为身高烦恼，有的人为体形烦恼，有的人为肤色烦恼……你认为这些同学（ ）
①没有学会欣赏自己这道风景 ②不应只看到自己的短处、缺陷
③不善于自我接纳 ④应该对自己有信心，相信自己是独一无二的
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①②③④ |
下图中小鸡和小鸭的对话，正确的启示是 （ ）
| A．人有优点就会变得自负 |
| B．既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点 |
| C．看到别人的优点就会产生自卑的心理 |
| D．要善于发掘自己的潜能 |
有一个寓言故事：一天，孔雀向喜鹊哭诉：“我的声音太难听了。人家夜莺的声音多美妙啊。”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟儿都不能比的。”这告诉我们
| A．美丽的羽毛比美妙的声音更重要 | B．他人对自己的评价最客观 |
| C．要全面认识自己的优点与不足 | D．从外在形象认识自己最重要 |
小辉同学期末考试时学习成绩不理想，因此他觉得自己不是个好学生。这表明
| A．他对自己的要求并不十分严格 | B．他是个善于独立思考的学生 |
| C．他没有高雅的情趣和正当的爱好 | D．他没有全面认识和评价自己 |
人啊，真难做！上午第一节课英语老师在发上周的英语试卷时，当着班级同学的面，说我连几个单词都记不住，狠狠地批评了我一顿；第二节课语文老师却对我大加表扬，因为我的作文被校报采用，还说我有文学天赋。我到底是个什么样的人呢？
⑴你想对自己有个了解，可采取哪些途径呢？（至少两点，共1分）
⑵了解自我，有助于了解自己的优点和不足，你的优点和不足分别是：（优点和不足至少各写两点，共2分）
优点：
不足：
⑶你将采取什么方法克服不足：
⑷事实上，你有许多潜能，表现在：（至少列举出两点，共1分）
小强与朋友们的聊天记录中，能够体现正确认识自我的是
| A．小宇：要强调自己的优点，增强自信 | B．小刚：我脑子笨，再努力也没用 |
| C．小强：要用全面、发展的眼光看待自己 | D．小明：要善于发现他人的优点 |
要正确地看待自己，就应该既看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。这运用的是（ ）
| A．自我观察法 | B．用发展的眼光看待自己 |
| C．听取他人的评价法 | D．全面看问题的方法 |
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