小强才升入初一，他可能遇到的情景有 （ ）
① 面对新生活，新环境，他感到兴奋和激动；
② 学习科目多，难度大，感到有压力；
③ 老师鄙视他，同学排挤他；
④ 自己的自理能力差，感到对学习和生活有点不知所措
| A．①②③ | B．②③④ |
| C．①②④ | D．①③④ |
在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致的拨正我们前进的航向；当我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂……
（1）说一说我们应该怎样尊敬老师？
（2）我们怎样与老师交朋友，与老师和谐相处？
（3）假如你被老师误解，该怎么办？
任何人的一生都会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当发现老师在工作中出现差错时，我们可以而且应该给老师提出来，但是要注意在提意见的过程中，注意技巧。下列做法符合这一要求的是( )
①对老师说话要有分寸
②用书信的形式阐明自己的观点
③向老师提意见，应该用商量的语气
④老师讲课的时候出现错误，应当打断老师，立即指出
| A．①③④ | B．①②③④ | C．①②③ | D．①② |
考场上，同学们正在认真地做题，这时刘红的钢笔坏了，便找好友王芳借，监考老师误以为两人在作弊，便点名批评了她们。你认为她们应该( )
①在考场上，就应该与老师进行顶撞，进行申辩
②考试结束后，以平和的态度向老师解释
③冷静思考，认真分析，检点自己的行为是否违反考场规则
④正确对待老师的批评和教育
| A．①② | B．①②③ | C．①②④ | D．②③④ |
思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是（ ）
| A．有意疏远老师，避免发生冲突 |
| B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业 |
| C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对 |
| D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅 |
我们所期待的新型师生关系是（ ）
A学生是老师的遵从者，要敬重、畏惧老师
B课上课下都是朋友，没有师生之分
C师生之间应平等、民主、互相尊重
D老师要理解、关系学生，学生也要体谅老师，不能向老师提建议
阅读下列材料，回答问题：
有人说：老师像蜡烛，燃烧自已，照亮别人。
有人说：老师像蜜蜂，辛劳奔波，多多奉献。
有人说：老师像台阶，甘做垫脚石，级级层层送我们攀高峰。
（1）回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子说说老师还像什么?
（2）在以后的学习过程中，你准备如何做到“爱师、敬师”?
小明上初中后，觉得数学老师很严厉，他每见到数学老师就躲得远远的，从不愿和数学老师打招呼，也不提问题，每次考试数学成绩都很差。为此，数学老师经常对小明发火，批评他，还给他留很多作业，小明觉得很苦闷。
小明应怎样摆脱困境?请你给他开出一剂良方。
新型的师生关系建立在民主平等的基础上，这种关系的特征是
①师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长
②老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友
③学生可以主动探索知识，和老师成为朋友，也能当老师的老师
④学生应该是顺从、听话、被动地接受知识，被老师教育和管理
| A．①③④ | B．①②④ | C．①②③ | D．②③④ |
下列能体现正确对待老师表扬与批评的是
| A．“我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了” |
| B．“老师竟然不选我的作文做范文，我再也不认真写作文了” |
| C．“老师今天对我的批评虽然有些严厉．但也是对我的爱护” |
| D．“老师今天对我的批评太过分了!我就要在课堂上顶撞他” |
老师，您是美的耕耘者，美的传播者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!我们爱老师，就要做到
①主动与老师交流、交往 ②尊重老师的劳动
③对老师有礼貌 ④正确处理与老师之间的矛盾
| A．①②③④ | B．①④ | C．②③ | D．①③ |
假如你对老师或父母的批评有意见，认为老师或父母对你的评价不符合事实，此时你应该采取的态度是
| A．心里很不舒服，不爱搭理他们 |
| B．冷静分析，先从自己找原因，有则改之，无则加勉 |
| C．我行我素 |
| D．急于为自己辩解 |
身临其境 我辨我析
父母赋予我们生命，哺育我们成长；老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中，不时有以下情景或观念闪现：
情景一：七年级小凡对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里什么事情都不必做。”
情景二：八年级学生小阳和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。
根据上述情景，结合所学知识，回答下列问题：
（1）请你从公民权利与义务关系的角度对小凡的观点进行辨析。
（2）小阳同学的做法为什么是错误的？请简要说明理由。
情景感悟 指点迷津
情景一：小张同学上课时，突然腹痛呕吐一地，陈老师及时把小张送到校医务室，又亲自用拖把将地面拖洗干净。
情景二：小丽同学上课走神，课堂作业一时不会做，陈老师课间休息时耐心细致地给她讲解，指导她完成了作业。
情景三：课间休息，一位同学说：“我很爱陈老师，可是又有点怕她。”另一位同学说：“我希望能和陈老师成为朋友，又觉得与她之间有段距离。”
根据上述情景，结合所学知识，回答下列问题：
(1)结合情景一和情景二，说说老师对我们的成长有何帮助？
(2)要消除情景三中两位同学的顾虑，你会告诉他们些什么？
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