“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是
| A．对父母长辈的敬重和爱戴 | B．对老师奉献精神的赞美 |
| C．对园林工人的表扬和歌颂 | D．对新型师生关系的肯定 |
下列对师生交往和师生关系认识正确的是（ ）
| A．师生交往和师生关系只有在校园里才会有 |
| B．喜欢和老师沟通的同学是为了讨好老师 |
| C．师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康 |
| D．只尊敬教我们的老师，其他老师靠边站 |
父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中，不时有以下情景或观念闪现：
情景一：七年级学生小凡对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里什么事情都不必做。”
情景二：八年级学生小鲁和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。
（1）行为思考：请你从公民权利与义务关系的角度对小凡的观点进行评析。
（2）行为评价；小鲁同学的做法为什么是错误的？请简要说明理由。
父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中，不时有以下情景或观念闪现：情景一：八年级小明对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里什么事情都不必做。”情景二：八年级学生小鲁和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。
(1)行为思考：请你对小明的观点进行评析。
(2)行为评价：小鲁同学的做法为什么是错误的?请简要说明理由。
初中生小辉在日记中写到：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，觉得不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他批评了我，让我既怕他又怨他。”
请问：我们应怎样正确对待老师的批评和教育，消除与老师的误会，增进师生感情？
近日，重庆市开展了首届“最可敬可亲教师”和“最可敬可亲教师团队”评选活动，许多优秀教师的先进事迹通过网络、报刊等媒介广为流传，他们的奉献精神感动了无数网友和读者，在全社会营造了尊师重教的良好风尚。我市这一举措表明（ ）
| A．教师是人类文明的传播者，也是我们成长路上的引路人 |
| B．我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心 |
| C．我们要知师、爱师、敬师 |
| D．新型师生关系建立在民主、平等的基础上 |
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话歌颂了老师
| A．渊博的学识和严谨的教学态度 | B．精湛的教学艺术 |
| C．诲人不倦的教育态度 | D．热爱学生，乐于奉献的崇高品德 |
新型的师生关系建立的基础是
| A．相互尊重 | B．相互学习 | C．民主平等 | D．相互理解 |
做课间操时，小辉做得一点精神都没有，老师叫他认真一点儿。如果你是小辉的朋友，你会赞成哪种做法
| A．老师是在找我的茬儿，装作没听见 | B．干脆不做操了 |
| C．给老师一笑，打起精神来认真做 | D．勉强做完，不理老师 |
当我们与老师出现对立、争执和冲突时，正确的处理方法有哪些呢？
老师陪伴着我们成长，开启我们思想的阀门，点燃我们心灵的火花，塑造我们意志品质，分享我们的情感体验和成功的喜悦
请用简洁的语言概括出题目中所蕴含的道理。
在学习生活中，我们要积极地增进与老师的情谊，下列做法有利于增进师生情谊的有 【 】
①认真听讲，尊重 老师的劳动
②积极与老师进行有效的沟通
③进行换位思考，理解老师
④正确对待老师的表扬与批评
| A．①②③ | B．②③④ |
| C．①③④ | D．①②③④ |
当老师在教学中出现失误时，作为学生，正确的处理方法是 【 】
| A．偷偷地嘲笑老师 |
| B．下课后与老师交流 |
| C．课堂上与同学议论 |
| D．当堂不留情面地指出老师的错误 |
八年级学生小刚和老师发生矛盾后，对老师横眉冷对，并一气之下离开了学校，从此不再上学。
小刚同学的做法为什么是错误的?请从两个角度简要说明理由。
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