在新型师生关系背景下，我们可以（ ）
| A．让老师主动迎合我们 |
| B．在课堂上直接指出老师的错误 |
| C．把老师当成良师，又当成真挚的朋友 |
| D．与老师交往不必注意礼节，亲密无间 |
上海某中学是一所知名度很高的重点中学。上课的老师对一名不停讲话的学生进行了批评，这个学生“忽”地站起来，指着老师大声问：你一个月挣多少钱？还没有我一个月的零花钱多，你当这么个破老师有什么意思，还来管我？对此，你的认识是（ ）
①是老师，教给我们做人的道理
②是老师，让人产生探求知识的愿望，帮助我们掌握科学文化知识
③是老师，在我们失败的时候，鼓起我们前进的风帆；在我们犯错的时候，拨正我们前进的航向
④我们应该尊重老师，爱老师，要对老师的教导心存感激
| A．②③④ | B．①②③ | C．①③④ | D．①②③④ |
比尔·盖茨说：“如果你认为学校的老师很苛刻的话，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。”这句话对我们的启示是（ ）
| A．公司老板都比老师严厉苛刻 | B．要正确对待老师的严格要求 |
| C．老师对学生的要求越严越好 | D．千万不要做员工，要做老板 |
“沟通是一座桥，渡你过溪河；沟通是一溪水，帮你平息怒火。”对于沟通的解读下列理解错误的是（ ）
①沟通会加深彼此的理解 ②沟通能消除差异与误解
③沟通可以化解彼此的矛盾 ④沟通为了让我们迎合他人
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系会直接影响（ ）
①我们的学习质量
②我们的生活质量
③我们的身心健康
④我们的沟通能力的提高
| A．①③ | B．①② | C．②④ | D．②③ |
当我们犯错误时，老师经常会毫不客气地指出来，但有些同学认为这是老师故意和他过不去。这种想法是（ ）
| A．错误的，我们应该正确对待老师的表扬与批评 |
| B．有道理，老师为什么不给我们留给点面子呢 |
| C．错误的，有错误应该不怕老师指出来 |
| D．正确的，我们可以主动与老师沟通，增进与老师的情感 |
小强在日记中写到：“我们班的语文课气氛一直很好，缪老师是‘朋友般的老师’。”虽然她不是我们的班主任，但同学们非常喜欢跟她倾诉心事，不管是家庭问题，还是个人学习问题。小强的描述让我们感悟到（ ）
| A．尊敬老师一直是我们的传统美德 |
| B．老师的巨大力量在于做出榜样 |
| C．老师既是我们的良师，也是我们的挚友 |
| D．教学是一种艰苦细致的脑力劳动 |
针对我市在中小学毕业生中开展感恩教育的活动，某校八年级(1)班召开一次以“感恩老师”为主题的班会。要感恩老师是因为 ( )
①老师教我们做人的道理 ②老师帮助我们掌握科学文化知识和技能
③老师是我们的良师益友 ④老师与我们的关系非常好、非常和谐
| A．①②③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．②③④ |
在球场、超市等公共场所见到老师后的正确做法是（ ）
| A．假装没看见 |
| B．从背后拍拍老师的肩膀，当作是打招呼了 |
| C．偷偷躲开，免得和老师说话 |
| D．主动上前跟老师打招呼，并选择轻松的话题进行交谈 |
在新型师生关系背景下，我们可以( )
| A． | 在课堂上直接指出老师的错误 |
| B． | 把老师当成良师，又当成真挚的朋友 |
| C． | 让老师主动迎合我们 |
| D． | 与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟 |
我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型的、民主平等的师生关系。这就要（ ）
| A．对老师敬而远之 |
| B．师生之间互相尊重、互相学习、教学相长 |
| C．老师的错误只能背后说，不能当面说 |
| D．有什么好的建议不要对老师讲 |
在学校中，应该怎样与老师相处（ ）
| A．和谐共处 |
| B．有一些小矛盾是难免的，但要及时沟通 |
| C．针尖对麦芒 |
| D．同老师作对，故意同他捣乱 |
古人云：“亲其师，信其道。”这说明（ ）
| A．师生之间应该成为亲戚 |
| B．良好的师生关系有利于学生学习和发展 |
| C．老师讲的任何道理都是对的 |
| D．老师是我们最亲近的 |
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