初中政治风格不同的老师试题

世界上很多国家设立教师节，形成尊师重教的风尚，这是因为（   ）
①老师是人类文明的直接创造者 
②老师也有烦恼需要我们解决
③教师肩负着培养人才的重任 
④老师被誉为“人类灵魂的工程师”

A．①②

B．①③

C．③④

D．②④

课间，老师办公室里有如下对话：
生：“老师，今天您在课堂上讲的这道题，我有新的解法……”
师：“哦，你的想法有新意，很好！”
生：“谢谢老师！”
师：“听说你设计的网页精美漂亮，能教教我吗？”
生：“好啊！那请老师加入我的微博吧，咱们在网上交流。”
（1）以上对话表现了怎样的师生关系？
（2）请你谈谈如何与老师融洽相处？

体育课前，福福和鼎鼎先后从教室跑向操场。鼎鼎关门时不小心震碎了玻璃，福福见状顺手拿起扫帚打扫，班主任李老师正好走过，不由分说的批评了福福，福福感到委屈……
面对李老师错误的批评，福福可能采取以下举动，你赞成哪种做法并简要说明理由。

福福可能采取的举动	可能导致的结果	你赞成的举动及理由
举动一：将扫帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一架。
举动二：

鼎鼎数学成绩很好，可在一次课堂上因解题思路的不同使老师错怪了他，于是鼎鼎对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，今后我才不稀罕听他讲课呢!”鼎鼎的想法（   ）

A．表明他缺乏与老师沟通的能力，这不利于他提高学习成绩和身心健康成长

B．意味着他已经能够告别对老师的依赖，走上自主求学的道路

C．表明他没有认识到师生关系的好坏对他的学习起着决定性作用

D．是自尊自信的表现，积极履行尊重老师的道德和法定义务

2014年10月18日下午3时，东莞市中学生2014年成人礼正式开始。约3500名师生共同见证了455名高中生的“成人洗礼”。
活动现场一：54名成年学生代表牵着父母的手，在《我上幼儿园》的背景音乐中共同走过象征着幼年、童年的人生成长路径。
（1）与父母增强亲子交往，请问与父母交往有哪些交往艺术？
活动现场二：听戴着眼罩的学生在老师的指引下穿过象征着困难的路坎，以及挫折的栅栏。
（2）老师伴我成长，谈谈老师在我们成长过程中的重要作用。
活动现场三：在《童年》的背景音乐声中，学生们携手并进，共同向“成人门”迈进。跨入“成人门”必须翻越近2米高的“成人墙”。
（3）携手共进，男女同学应该怎样进行正常、健康的交往？

情境体验
（1）在家里与父母发生矛盾时：
正确的做法：                                              
（2）被老师误解受到批评时：
正确的做法：                                              
（3）小明说：“我的一位好朋友，平时学习不认真，他要我考试时帮他作弊，否则就不理我。我是帮他还是不帮呢？”请你给他出主意：
正确的选择及理由：                                              

英语课上，张老师误把“熊”的单词bear 写成了“啤酒”的单词beer,假如你也在这里听课，你应该

A．在背地里议论老师上课粗心大意

B．当面指出老师的错误，让他及时改正

C．不指出老师的错误，听之任之

D．以恰当方式悄悄告诉老师不伤害老师

“天才可贵，培养天才的泥土更可贵。老师，便是那培养天才的泥土，默默无闯却使我们一步步 向前走来。”（鲁迅）。在第三十个教师节里，为了表达与鲁迅先生同样的感受，如果给你的老师一句真诚的节日赞美语，你将选择的是

A．一日为师 终身为父 片言之赐 皆我师也学者

B．山高水长有时尽 唯我师恩日月长

C．合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱

D．三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李 十年树木十载风十载雨十万栋梁

假若在学校老师冤枉了你，你有什么特别有效的方法向老师“申冤”？

李老师是我们的数学老师，他不仅教给我们数学知识，而且当我们遇到交友、为人处世或其他方面的烦恼时，他都会给予我们积极指导。李老师既是我们的老师，也是我们的朋友。据此回答下列小题。
上述材料说明

A．教师具有渊博的知识

B．教师角色具有多重性

C．教师可以解决学生的所有问题

D．教师的主要任务是与学生交往

师生间亦师亦友，这表明

A．现代师生关系的内涵更加丰富

B．老师与学生的地位是平等的

C．师生间是教育与被教育的关系

D．教师在各个方面都是学生的榜样

在思想品德课上，张华在讲话，同桌李明提醒他注意听讲，老师却误以为是李明违反课堂纪律，严厉地批评了李明。李明觉得很委屈，以下李明的做法正确的是（  ）

A．记在心中，以后上课故意与老师作对

B．选择恰当的时机，主动找老师解释清楚

C．有意疏远老师，避免发生冲突

D．让张华去向老师说明情况

辨析题
上自习课，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。
请你辨析小浩同学的上述言行。

八年级学生小明的性格比较特立独行：在家不怎么依恋父母，嫌父母的教育太啰嗦；喜欢自己安排学习时间。老师批评他，他也会不以为然。他是这么认为的：“我迟到了几分钟，他就批评我；数学小测验时，我就简单地翻了一下书，他也把我狠狠地批评了一顿，老师太严了，一点不尊重我。”。
请你运用《思想品德》的所学知识，回答下列问题。
（1）小明的性格对我们学会自立有何启发？
（2）作为学生，我们应如何正确对待老师的批评?

江平是班中的活跃同学，平时学习不是很认真，有时还会做个小动作。今天语文课上，老师正在带领同学们分析试卷。突然一声响，吓了老师和同学们一跳。老师循声望去，发现江平的表情有异。于是，认定是江平故意捣乱，当堂严厉批评起来。当着全班同学的面挨批，江平觉得脸上挂不住，冲动的他和老师吵了起来。请你分析：
（1）江平的行为对吗？为什么？
（2）你觉得面对老师的批评，江平应该怎样做？

教师是学生智慧的启迪者、人生的引路人，因此学生必须尊重教师。（  ）