对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是
| A．表扬是肯定，批评是蔑视 |
| B．表扬是鼓励，批评是鞭策 |
| C．表扬是爱护，批评是放弃 |
| D．表扬是溺爱，批评是打击 |
在日常的人际交往中，青少年应培养以下哪些品质 【 】
| A．诚实守信 |
| B．既要有竞争意识又要有合作精神 |
| C．谁对我好，我就听谁的 |
| D．尊敬老师，孝敬父母 |
“老师今天对我的批评太过分了，我就是要在课堂上顶撞他!”表明这位学生( )
| A．心直口快，有个性，值得提倡 | B．不能正确对待老师的批评 |
| C．能以恰当的方式与老师沟通 | D．能及时向老师表达自己的见解 |
有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是（ ）
| A．芝加哥大学的学生比教授做得更好 | B．学生要善于同老师沟通 |
| C．师生之间是教学相长的关系 | D．师生之间是平等的关系 |
以下四位同学的言谈，表现出文明礼貌，符合新型师生关系的是（ ）
| A．老师，你肯定讲的不对，我敢打赌 |
| B．老师，这个问题，我认为是不是应该这样 |
| C．老师，我讲的绝对正确，就是你错了 |
| D．老师，你讲错了，耽误了我们时间，以后要认真备课 |
尊敬老师最重要的是（ ）
| A．尊重老师的劳动 |
| B．听从老师的教诲 |
| C．老师有礼貌 |
| D．接受老师的批评 |
学会与老师沟通，就要学会尊重老师。尊重老师（ ）
①是师生交往的起点
②要尊重老师的人格
③要尊重老师的劳动
④要理解老师的劳动
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②③④ | D．①③④ |
校园生活中，师生难免会有误解、矛盾。假如你与老师发生这种情况时，应该（ ）
①尊重老师，理解老师
②主动与老师沟通
③正确对待老师的批评
④体谅和宽容老师的疏忽和缺点
| A．①②③④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①②④ |
我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来，酣畅流利，一气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味；思品老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹……所有这些说明（ ）
| A．我们的老师都是师德最优秀的老师，是其他老师所无法比拟的 |
| B．我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色 |
| C．我们的老师专业知识都非常优秀，都是社会上公认为最好的老师 |
| D．我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能 |
“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”歌词主要反映了学生对老师的（ ）
| A．服从 | B．崇拜 | C．理解 | D．怜惜 |
小林是新来的插班生，为了帮助他学习，班主任安排他与学习委员小娜同桌，小娜很热心地帮助他，没想到的是班上同学纷纷传起了他俩的 “绯闻”。这时小娜应该（ ）
①保持沉默，让“绯闻”不攻自破
②学会自我反思
③与小林不再来往
④向家长和老师求助
| A．①②③④ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
八年级学生小刚的数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是，在一场误会中老师错怪了他，让小刚对老师产生了既怕又怨的情绪，于是小刚对同学说：“没有老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他的课呢！”小刚的这种想法 （ ）
| A．是一种自尊自信的表现 |
| B．意味着我们已经能够告别对老师的依赖，走向自主学习的道路了 |
| C．没有认识到师生关系的重要性，师生关系对我们学习起着决定作用 |
| D．缺乏与老师沟通的能力，将不利于提高自己的学习质量和身心健康 |
学校举行学生写作比赛，部分同学认为黎明的作文是班上写得最好的，应由黎明代表本班去参赛。上课时，老师却宜布由汪菲参赛。黎明非常生气，质问老师：“为什么不选我？太偏心了！”说完，便气冲冲地跑出了教室。黎明这样做（ ）
| A．是争取正当权益，无可厚非 |
| B．与老师交流沟通的方法不妥 |
| C．未作换位思考，没从老师角度看问题 |
| D．是对老师没礼貌，不尊重老师的表现 |
初中学生王某经常迷恋上网，有时甚至几天都不回家，把学业荒废了，老师批评他，他却说：“我一不违法，二不犯罪，而且在网上还能学习，谁也管不着。”对这一事件认识正确的是 （ ）
| A．王某上网是个人私事，老师不应干涉 |
| B．网络传播许多不健康的东西，学生不能上网 |
| C．适龄少年、儿童必须依法完成规定年限的义务教育，老师的批评是正确的 |
| D．受教育是王某的权力，王某可以放弃，老师不应干涉 |
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