小学语文判断题

谁是谁非（是比喻句的打“√”，不是打“×”）。
（1）几对燕子飞倦了，停在电线上，多么像正待演奏的曲谱啊。
（2）燕子有剪刀似的尾巴。
（3）白鹅马丁跟那群野鹅飞得一样快，好像他从来不曾做过家鹅，一生一世就是在飞翔中度过似的。
（4）激光是最快的刀。
（5）小鸭子犹如小船在水里游。

句式判断。
1．难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。( )
2．你这么小年纪，能自己走吗?( )
3．八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!( )
4．可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢?( )

找出下列句子中的错别字，把正确的字写在后面的括号里。
（1）我愿意在活一次，从新学习、工作，让我的生命开花结果（）（）
（2）你们前面有无笔宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱借你们可以使用的宝贵吋间，好好地学习吧，希望在你们身上。（）（ )

改正词语中的错别字。
树支( )桥粱( )洗燥( )抓耳铙腮( )
溟目( )避署( )疲倦( )伸头缩项( )

我会找找出词语中的错别字并改正
莫明其妙（）印入眼帘（）春风佛面（）
义意非凡（）落日余辉（）甚称楷模（）

我能根据课文内容作出正确的判断。(6分)
（1）《我的“长生果”》题目采用了比喻的修辞手法。( )
（2）《窃读记》的作者是林海音。( )
（3）《走遍天下书为侣》主要写读书的方法。( )

判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河（）
（2）车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。（）
（3）白杨树从来就这么直那么坚强，不软弱，也不动摇（）

找出下列句子中的错别字，并改正。
（1）圆明园中，有金碧挥惶的殿堂，也有铃珑踢透的亭台楼阁。（）（）（）（）
（2）七十八台逢刃机发出的燥音震耳欲聋。（）（）（）
（3）这种爱的力量是灵感和创做的原泉。（）（）
（4）我有点迫不急待，想立刻让父亲看看我写的诗。（）

判断下面句子是不是运用了夸张的修辞方法，用“√”表示。
A.站在山顶往下看，行人小得像蚂蚁似的。（）
B.教室安静得连掉下一根针都能听得到。（）
C.大虫怒吼一声，就像睛天里起个霹雳，震得山冈也动摇了。（）

花落谁家。（在正确的读音后面画“√”）

用“ “画出词语中用错的字，并在括号里改正。
厚礼款带（）全不理采（）错手不及（）

请在下面句子表述意思相同的后面画√。

在排列错乱的句子前面填上正确的序号。
（）昨夜，大雨下个不停。
（）她从书包里拿出两枚铁钉，一条绳子，让我帮她在教室后面的墙上钉钉拴绳。
（）于是，我俩很快动手干起来，先钉钉子，再拉绳子，然后在绳子上拴上夹子。
（）我好奇地问："这是干什么呀？"
（）今天一大清早，我和王华最先来到教室。
（）"下雨了，让同学们挂雨伞雨衣呗！"她笑了笑。

根据课文判断正误，正确的画勾，错误的画叉。
（1）从北京到张家口的铁路，是中国的第一条铁路。（）
（2）列强最后提出条件目的是：各国不再争吵了，由中国自己来修筑。（）
（3）外国报纸轻蔑的话语，意思是：中国还没有铁道工程师。（）
（4）修筑京张铁路，除了居庸关和八达岭两处，可能还有别的较小的隧道工程。（）
（5）设计人字形线路，目的是减小线路的坡度。（）

判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“关系亲密感情亲切雨水充分光线充足”搭配完全正确。（）
（2）“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”是一个比喻句。（）
（3）《与象共舞》一课结构上采用了先概述再分述最后概括总结的方式。 （）
（4）季羡林先生在《自己的花是让别人看的》一文中描述了德国家家户户窗口开满鲜花的情景，表达了对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。（）
（5）《威尼斯的小艇》一文作者是美国作家马克·吐温，这是我们本学期学习的第二篇他写的文章。（）