课内阅读
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“ ”
(1)根据课文内容填空,并用“/”画出该句的停顿。
(2)本文选自 朝 的作品 (1.5分)
(3)联系短文内容,解释文中加点字的意思。(2分)
甚: 诣: 乃: 示:
(4)联系上下文填空。(1.5分)
① 为 设果。
②孔指 以示儿曰……
(5)从杨氏之子的语言中,我们可以了解到小孩是一个 的人。小孩回答妙在何处:
(2分)
用修改符号修改病句。
(1)我们从小要做到讲究卫生的好习惯。
(2)上课的时候,发言很积极。
(3)书架上各种各样的摆着图书。
(4)我有时经常去图书馆看书。
在横线上给下面的句子加上合适的标点。
(1)星期天妈妈带我去长城
(2)路边的桃花真漂亮啊
(3)你喜欢和我一起玩吗
加上适当的关联词语,把两个句子合成一句话。
(1)我们平时认真学习。 我们取得优异的成绩。
(2)小鱼很机灵。 小鱼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
(3)这部电影太感人了。 我打算再看一次。
用修改符号修改下面一段话。(5%)
今年,我们学校开展了争当“朗读之星”。上个星期,学校已经即将公布了
第三批“朗读之星”名单。我班的伊东同学三次连续榜上有名,同学们都羡募
不已,而且他一点也不骄傲。
把下面的词语分类写下来
鸟鸦 弯腰 衬衫 狮子 裙子 麻雀 野猪
毛衣 挺胸 老雕 猩猩 踢腿 举手 老虎
大雁 裤子
(1)
(2)
(3)
(4)
反义词、近义词难不到我。
(1)反义词:粗心—( ) 成功—( ) 批评—( )
(2)近义词:夸赞—( ) 富裕—( ) 寻觅—( )
我的发现。
(美好)的春光 一(件)衣服 (胖乎乎) (高高兴兴)
( )的阳光 一( )玫瑰 ( ) ( )
( )的溪水 一( )微风 ( ) ( )
( )的枝条 一( )野兔 ( ) ( )
连词成句
(1)到处 鲜花 绿树 城市里 和 是
(2)自由地 海面上 在 海鸥 飞翔 洁白的
我能分清下面的字,并会组词语。
渴( ) 错( ) 炮( ) 退( )搭( )
喝( ) 借( ) 泡( ) 腿( )塔( )
末( ) 陈( ) 题( ) 够( )烧( )
未( ) 阵( ) 提( ) 购( )浇( )
照样子写句子,并加上标点符号。
⑴ 湖水很静,静得像一面镜子。
山很高,高得_______________________________________
⑵大象在森林里走来走去。
________________________在________________________
⑶虽然累得腰酸背痛,但她从不停歇。
虽然______________________但_______________________
⑷我和妈妈一起去给奶奶过生日。
_____________和________________________去_________________
猜猜我是谁。根据意思写出词语。
(1)看得不清楚,不真切。( )
(2)形容非常拥护或包围得很严密。( )
(3)仰慕名声而特地前来。( )
(4)言行跟内心思想一致,不虚假。( )
(5)比喻说话简短而能说中要害。( )
用修改符号修改病句。
(1)听了章老师的课,我对写科幻作文产生了浓厚的愿望。
(2)在马上,你不用离鞍,即使稍一伸手,也可以摘到满怀心爱的鲜花。
(3)金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。
(4)父亲摸摸我的后脑勺 ,似信非信的说:“当然能!”
我会写。
例:走 走路 路上 上学 学习
冬 ————————————
读一读,记一记。
和平鸽:象征和平的鸽子。西方传说古代洪水退后,坐在船里的诺亚放出鸽子,鸽子衔着橄榄树枝回来,证明洪水已退去。后世就用鸽子和橄榄树枝象征和平,并把象征和平的鸽子的图画或模型叫做和平鸽。