课外阅读。
种植春天
这是一则日本的童话故事。
从前，有一位国王，性格冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
一天，一位流浪已久的少女，来到皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前进，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑谰的小花——这里的春天来了！
原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便享受了她。
原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。
阅读练习：
在（ ）里填上适当的词。
（ ）的白雪 （ ）的花
（ ）的草 （ ）的少女
（ ）的农夫 （ ）的国王
写出下列词语的近义词。
渴盼——（ ） 恳求——（ ） 仍旧——（ ）
文章中 和 对待流浪少女的做法形成鲜明的 。可见 是冷酷的人，农夫是 的人。
这个流浪少女是谁？用“——”画在文中。
读了短文你明白了什么道理？
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有一次，他到一位亲戚家去欢度中秋节。进门就看见一本自己很想读的书。于是，他忘记了亲戚家做客的礼节，忘记了步行几十里的疲劳，忘记了找和他最好的小表哥去玩。躲到一个房间里专心地读起书来。他一边读，一边用毛笔批批点点，他完全沉浸到书中了。亲戚几次催他吃饭，他也舍不得将书放下。亲戚只好把年糕和糖给他端来。谁知他嘴里吃着年糕，注意力却还在书上，年糕本应该蘸着糖吃，他却把年糕伸到墨盒里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚又给他端来面条，见他满嘴都是墨，便喊来了众亲友。大伙儿一瞧，都忍不住哈哈大笑起来。陈毅却平静地说：“吃点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”
给短文加题目，写在短文前面的横线上。
概括第二自然段的段意。
短文的中心思想是：
你怎样理解短文最后一句话？
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董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他两次把炸药包放到桥沿上，两次都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
用“——”线画出文中的比喻句。
填空。
（ ）的冲锋号 （ ）的喊杀声 （ ）的光芒
把董存瑞炸暗堡时的动作的词写下来。
“在这万分紧急的关头”，请你联系课文写出当时的情况怎样紧急。
在这万分紧急的关头，董存瑞怎么做的？表现了他什么精神？
课外阅读。
鲁迅
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
有人说鲁迅是天才，可他自已说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都 在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节给时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，（常常 经常 时常）白天做别的工作，晚上写文章，一写就到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前（不断 不停 不止）地工作，有时也靠在躺椅上看书，他（以为 认为 作为）这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他（逝世 仙逝 牺牲）前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世的前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自已的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地（消耗 耗费 消磨）别人的时间，和图财害命没有什么两样。”
巧辨读音。我能把加点字的不正确读音划去。
（1）鲁迅总想在较（jiào jiǎo）少的时间内为革命做更多的事情。
（2）不管斗争多么紧张，环境多么恶劣（liè lüè），身体多么不好……
（3）他曾（céng zéng）说过：“时间就是生命……”
我能在原文中找出下列词语的反义词。
节约——（ ） 松弛——（ ）
缩短——（ ） 优越——（ ）
加重——（ ） 蠢材——（ ）
快乐选择。我能在原文中划去括号中不恰当的词。
小小分析员。从第三和第四自然段的结构分析，你很快就能找到各自的中心句。你用“——”画出。
第三自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世那一天”的事，有几个表示时间的词更能体现这一点，请你依次找出来。
（ ）（ ）（ ）
这篇文章围绕鲁迅珍惜时间选择材料。请仔细读原文，作者选择了哪几件事？（答案不止一个哟！）（ ）
A.白天做别的工作，晚上写文章。
B.有病坚持工作，逝世前一天还在工作。
C.从不浪费别人的时间。
鲁迅先生曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”是因为（ ）。
A.时间就是人的生命。
B.人活的时间越长，表明他的寿命也就越长。
C.人生命的长短虽然是用时间来衡量的，但是，人生命存在的意义是在有限的时间里做了什么。
第二自然段中有这样一句话：“他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。”这是因为（ ）。
A.他不需要太多的睡眠时间。
B.他有通宵工作的体力，从不知道什么是累。
C.他有很多的工作需要去完成，极为珍惜时间。
请用自已的话概括一下鲁迅的优秀品质。
课内阅读。
从前，有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共有四样东西 一只死鸟
一只死老鼠 一只青蛙 还有五支箭 这些东西表达什么意思呢 就是说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞翔，像老鼠一样在底下躲藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，就休想跟我们打仗。如果你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！
在文中空白处加标点。
用“——”画出文中的设问句。
这一段运用了什么说明方法？
这一段的主要内容是什么？
造句。
……像……像……像……
阅读
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，荧光屏前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。我们再也不必 囊萤映雪 爱不释卷 而能够在戏笑里 蹦跳里增长知识 不过，千万不忘记阅读书籍仍然是获得学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿大家能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去，沉浸在“读书之乐，其乐融融”的境界里。
给加点的字注音。
韵味（ ） 书籍（ ） 囊萤（ ）
组词。
萤（ ） 赏（ ） 零（ ）
荧（ ） 常（ ） 雪（ ）
在文中空白处加上标点符号。
用“~~~~~”画出文中的比喻句。
把阅读比作：
把荧光屏前的观赏比作：
文中哪句话写出了作者的观点。
课内回顾。
德诺的妈妈泪如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……
结合课文理解下列词语。
泪如泉涌：
满足：
德诺的妈妈为什么泪如泉涌？
“生命的药方”是指什么？
艾迪听了德诺妈妈的话，会说什么呢？
阅读。
奇怪的花生
春天，小花鸡在地里种了花生。
花生出苗了，苗儿长得绿油油的，就是个子矮。小花鸡 我把苗儿向上拔一下 不就高了吗 小花鸡想干就干，刚拔起一棵苗儿，给小山羊拦住了。
小山羊说：“种在田里的庄稼，让它自己个儿长高，千万不能拔，把根拔断了，苗是会枯（kū）死的。
小花鸡问：“花生苗儿矮矮的，长不高，怎么办？”
小山羊回答：“放心吧，苗儿自己会长起来的，还要开花结果呢。”
不久，花生苗长高了些，可是不开花。小花鸡心里可着急了，她一口气跑到小山羊家里。
小山羊说：“出了什么事吗？”
小花鸡说：“我种的花生老是不开花，我怎么不急呢？”
小山羊说 我也不懂 咱们去请教刺猬公公吧
刺猬公公说：“小花鸡，花生只种了两个月，时间不长。你别着急，到时候花生会开花的。”
过了许多天，花生开出了美丽的小黄花。小花鸡高兴极了。她把这个消息告诉了大家。
小山羊他们也很高兴，都来田里看小黄花。大伙儿唱歌跳舞，多么快乐呀！
小山羊摘了一棵大白菜，送给小花鸡吃。
小花鸡说 谢谢 我将来要请你吃花生
小花鸡到地里一看，花生开了许多黄花，没有结果。
刺猬公公捉了一盒虫子，送给小花鸡吃。
小花鸡说：“谢谢公公，我将来请你吃花生。”
小花鸡和刺猬公公到地里一看，黄花已经谢了，只留下一些长长的柄（bǐng）,挂到地面上。
小猴送来又红又大的柿子，给小花鸡吃。小兔送来翠绿鲜嫩的黄瓜，给小花鸡吃。小花鸡多么想把自己种的花生送给大伙儿尝一尝！
她到地里找呀找，一棵、两棵……每棵花生的茎上，都是空荡(dàng)荡的。花生的果荚（jiá）在哪里呢？小花鸡哇地哭了。
听到哭声，大伙儿都跑来了，关心地问：“小花鸡，你问什么哭？”小花鸡说：“我种的花生真奇怪，开了花，不结果。我怎么不伤心呢？”
刺猬公公揉了揉眼睛，蹲（dūn）下身子，扒开松软的泥土。嘿，那是什么？哈哈，是花生荚。
小花鸡和伙伴们都笑了，忙着挖花生。刺猬公公说：“花生的果实是长在地里的，所以又叫它落花生。”
一锤定音。（在加点字正确的读音下画“√”。）
刺猬（wèi wēi） 果荚（jiā jiá）
揉眼睛（róu yóu） 告诉（sù shù）
结果子（jié jiē） 拔断（bá bō）
把下面排列错误的句子整理成一段通顺的话。
（ ）花生出苗了，苗长得绿油油的。
（ ）花生开出了美丽的小黄花。
（ ）春天，小花鸡在地里种了花生。
（ ）黄花谢了，留下一些长长的柄。
（ ）小花鸡和小伙伴们在地下找到了花生。
给下面的句子加上标点。
（1）小花鸡想 我把苗儿向上拔一下 不就高了吗
（2）小山羊说 我也不懂 咱们去请教刺猬公公吧
（3）小花鸡说 谢谢 我将来要请你吃花生
乱句重组，完成练习。
1水池周围摆着一盆盆各式各样的菊花，形成了一个圆形的花环，这是第一展区。
2她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带，两手捧着盛满鲜花的花篮似乎在空中撒花。
3进入公园大门，正面是喷水池，池中正喷着水。
4这个展区，叫“天女散花”区，真是名副其实啊！
5水池中间的假山上，站着一位泥塑的仙女，虽是泥塑的，但像真人一样。
调整后的顺序为
这段话的中心句是：
判断对错。
A．“她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带，两手捧着盛满鲜花的花篮似乎在空中撒花。”这句话不是比喻句。 （ ）
B.“水池中间的假山上，站着一位泥塑的仙女，虽是泥塑的，但像真人一样。”（ ）
思维飞跃
阅读
我爱红蜡烛
——献给我的老师
在岁月的跑道上，我多么珍爱老师的脚步，
您总是把光亮送给我们，
像一支红蜡烛，
照亮了我们的视野，
为我们铺一条闪光的路。
您点燃着知识的火花，
照射在我们心灵的深处，
那燃烧的感情，
多像一支红蜡烛，
我们学习，我们歌唱，
向着美的目标奔赴。
您的鬓发斑白了，
心也像蜡烛般的赤朱。
年华表上的字字句句，
还保存着您的热度。
您追求光明的一生，
照亮了我们的征途。
辨字组词。
跑（ ） 蜡（ ） 捕（ ）
抱（ ） 措（ ） 铺（ ）
斑（ ） 烛（ ） 深（ ）
班（ ） 浊（ ） 探（ ）
语句中用了 的修辞方法，把 比做 。
连线。
照亮 征途
点燃 闪光的路
铺设 知识的火花
老师的一生是追求（ ）的一生，是（ ）的一生。
老师对工作的热忱始终没变，只有什么变了？用“~~~”在文中画出。
阅读
家乡插上金翅膀
老茧手，巧梳妆，
蘸着汗珠秀山乡——
高山抱着大水库，
浪鼓船头撒银网；
雏鸭岸边啄小食，
荷叶张伞蛙鼓响；
畦畦稻田吻白云，
秧苗碧绿飘清香；
果树枝头花乱飞，
蜂绕蝶舞鸟儿唱…
春风轻轻掀新画，
家乡插上金翅膀！
辨字组词。
流（ ） 绣（ ） 绕（ ）
梳（ ） 透（ ） 浇（ ）
从哪些诗句可以看出“我”的家乡是依山傍水的地方？
从哪些词语可以看出这是一幅有声有色，生动的画面？
这是描写家乡 季的诗歌，从哪些诗句可以看出？
“我”的家乡 美，人们 ，表达了“我” 的思想感情。
课外阅读。
知识的价值
卡尔·斯坦麦茨出生在瑞典，生下来就腿瘸背驼，没人瞧得起他。但是他在逆境中顽强奋斗，努力学习，终于成为一名了不起的科学家。
有一年，卡尔·斯坦麦茨移居美国纽约市，由于得到一个同学的帮助，这个驼背人才没有被纽约海关遣送回国。这一年，美国通用电气公司的经理为了一台修了两三个月也没修理好的大电机而伤透脑筋。后来有人提议请卡尔·斯坦麦茨去修理。
卡尔·斯坦麦茨只在电机旁观察计算了一会儿，就在电机外壳上画了一条线作记号，说只要把画了线处里面的线圈减去16圈就行了。技术员们半信半疑地照着做了。果然，这台大电机给修好了。电气公司的人问他要多少钱，他回答说：“用粉笔画一条线顶多值1美元，要知道在哪个部位画线，这得值9999美元。”在场的人听了大吃一惊。但公司的经理却如数地给了他1万美元，并且用重金聘请卡尔·斯坦麦茨到公司工作。
查字典，给下列字注音。
茨（ ） 瘸（ ）
遣（ ） 聘（ ）
把下列句子中加点词语换一个词，使句子意思不变。
（1）他在逆境中顽强奋斗，努力学习，终于成为一名了不起的科学家。（ ）
（2）有人提议请卡尔·斯坦麦茨去修理。（ ）
给句子治病。（修改病句。）
（1）技术员们半信半疑地照着卡尔·斯坦麦茨的话照着做了，突然，这台大电机给修好了。
（2）在联欢会上又唱又跳，玩得可开心了。
（3）我国的人口是世界上最多的国家。
（4）阅读课外书，可以增长知识和写作水平。
照例子在括号里填上恰当的词语。
例：他成为一名（了不起）的科学家。
1美丽的小兴安岭是一座（ ）的宝库。
2（ ）的雪花从天空飘落下来。
3一轮（ ）的月亮高高地挂在天空。
4妈妈用（ ）的目光看着我。
畅所欲言。
“用粉笔画一条线顶多值1美元，要知道在哪个部位画线，这得值9999美元。”你对这句话是如何理解的？
课内阅读。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8小时 12小时 24小时 36小时 没有再阻挡他 他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。挖到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
在文中空白处加标点。
多音字。
血 （ ） （ ）
用“——”画出表示时间的词语，用“～～～”画出父亲神态的词语。体会这样写的好处。
理解“破烂不堪”的意思。
课文回放。
第二天早晨，小女孩一睁眼，妈妈就对她说 孩子 刚才有人送给你一个包裹 小女孩打开包裹一看 天哪 正是那顶假发 里面还夹着一张纸条。纸条上写着：“你有一颗纯洁的心，孩子，这是给你妈妈的礼物，也是给你的一份礼物。祝你快乐。”
落款署名：圣诞老人！
在空白处加上标点。
那顶假发是谁送给小女孩的？
“圣诞老人”在文中指 。
你想对送假发的那个人说什么？
阅读
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打得那么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中我猜测出，她是那孩子的母亲。
给下列多音字注音组词。
弹 （ ） （ ）
便 （ ） （ ）
照样子写词语。
忽高忽低
抄写描写妇女动作、神态的语句。
这一段主要写（ ）。
A.妇女的动作神态。
B.孩子打石子的场面。
C.讲孩子的妈妈递石子。
粤公网安备 44130202000953号
