按照下面的提示，给句子加上标点符号。
（1）我 喜 欢 他 不 喜 欢 （我不喜欢他）
（2）我 喜 欢 他 不 喜 欢 （我和他意见相反）
给下面句子加上标点：（4分，每标点0.5分）
大家尽管被弄的全身透湿 可还是乐呵呵的 大家的欢声笑语 像河里喧闹的浪花翻滚着 飞溅着 真是满湖的笑声 满湖的欢乐
基本技能：按要求写句子。
（1）历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物（改病句，用修改符号在原句上修改）
（2）小树挺立在校园中。（改成比喻句）
（3）锡兵怎么会忘记自己的职责呢？（改为陈述句）
（4）加标点：（ 6分 ）
国王问汤姆 你父母是什么样的 也像你这么小吗
不 汤姆说 我的父母是穷苦的农民 他们长得不比别人大 也不比别人小
你到我的宝库里拿点金银给你的父母 国王笑着说
在（ ）里填上合适的标点符号。（6%）
（1）你家住在哪里（ ）
（2）今天我真是太高兴了（ ）
（3）他画的荷花就像真的似的（ ）
把句子补充完整，并加上标点。
（1）白云
（2） 太高了
（3） 是
（4） 传来
在（ ）里填上合适的标点符号。（6%）
（1） 你知道彩虹的颜色吗（ ）
（2）今天的天气真是太好了（ ）
（3）夏夜静悄悄的（ ）
给下面的一段话加上标点符号。（5%）
每个人都有自己的爱好 有的喜欢读书 作画 有的喜欢打球 弹琴 有的喜欢集邮 摄影 采集标本 编织手工艺品 小朋友你喜欢什么呢
加标点。
晏子严肃地回答（ ）这是什么话（ ）我国首都临淄住满了人（ ）大伙儿都把袖子举起来（ ）就能够连成一片云（ ）大伙儿都甩一把汗（ ）就能够下一阵雨（ ）街上的行人肩膀擦肩膀（ ）脚尖碰着脚跟（ ）大王怎么说齐国没有人呢（ ）
根据提示的朗读语气在横线上填上相应的语气词及标点。
A.疑问 ____________,今天是星期六_____
B.肯定 ____________,今天是星期六_____
C.兴奋 ____________,今天是星期六_____
把下面的句子补充完整，再加上标点符号。
（1）每个学生都要
（2）西沙群岛的海底有
（3）早上起床后
给下面的句子加上标点符号。（10）
（1） 小胖子叫了起来 嘿 不就是红鹤吗 我知道哪儿有
（2） 我去 我去 同学们争先恐后地喊 最后决定让我跟指导员去印刷所取书
（3） 六一 儿童节到了 爸爸妈妈给孩子买的礼物可多了 有文具盒 图书 积木 新衣服 应有尽有
我能给句子加上合适的标点符号。
（1）聪明的（ ）你告诉我（ ）我们的日子为什么一去不复返呢（ ）（ ）（ ）是有人偷了他们罢（ ）那是谁（ ）又藏在何处呢（ ）是他们自己逃走了罢（ ）现在又到了哪里呢（ ）
（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过（ ）人固有一死（ ）或重于泰山（ ）或轻于鸿毛（ ）为人民利益而死（ ）就比泰山还重（ ）替法西斯卖力（ ）替剥削人民和压迫人民的人去死（ ）就比鸿毛还轻（ ）
说出下面省略号的作用。
①表引文或引述的话有所省略；②语意的跳跃；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话或思维断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
(1)古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。 ( )
(2)她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ( )
(3)谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？ ( )
(4)桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……” ( )
说出下面句子中省略号的作用。
省略号的作用：①表示引文的省略；②表示列举的省略；③表示说话断断续续；④表示语意难尽的省略等。
（1）父亲迟疑了一下说：“明天……学校就要开学了……”（ ）
（2）父亲沉吟了半天，说：“不过，你俩……只能去一个。”（ ）
（3）好孩子，你们都去上学，这牛……（ ）
点标点。
天气真好 晴朗 一丝风也没有 干冷干冷的 那是个没有月亮的夜晚 可是整个村子 白房顶啦 烟囱里冒出来的一缕缕烟啦 披着浓霜一身雪白的树木啦 雪推啦 全看得见
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