如图，某同学选取具有绿色叶片（Ⅰ号、Ⅲ号叶）和白斑叶片（Ⅱ号叶，其边缘部分为白色，中间部分为绿色）进行光合作用的实验（玻璃瓶中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。试分析回答：
（1）实验前，该同学将图中牵牛花枝条在暗室中放置了一昼夜，其目的是_________
。
（2）然后，该同学对这株牵牛花进行了光照、叶片脱色、冲洗、滴加碘液等处理。试推测变蓝的叶片应该是： （填写后面的序号）。①绿叶Ⅰ遮铝箔的部分；②绿叶Ⅰ未遮铝箔的部分； ③白斑叶Ⅱ的绿色部分；④白斑叶Ⅱ的白色部分；⑤绿叶Ⅲ；在给叶片脱色时用到的。据此，可以说明：植物进行光合作用必需的外界因素有 。
学校生物兴趣小组的同学将一株在黑暗中放置了两天的绿色开花植物，剪取一段枝条，插入盛有已稀释的红墨水的广口瓶中，将它放在阳光下（如图）：
（1）傍晚，广口瓶内液面下降了不少，你认为减少的水主要是植物通过______由叶的气孔散失。
（2）若在当天傍晚取下叶片a，第二天凌晨取下叶片b，用打孔器各获取同样大小的一个圆片，烘干后称重，则取自叶片___________的圆片较轻，原因是________该实验的变量是____________
（3）同学们还想利用该枝条探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，探究如下：
①假设：_________________________。
②实验步骤：l．从黑暗处取出枝条后，立即用玻璃将叶d密封，向里面充入经过浓氢氧化钠溶液的空气（具体装置如图所示）；II．放在阳光下照射数小时，摘下叶片d，酒精脱色后滴加碘液，观察。
③你预测的实验现象是___________________________________________。
（4）写出光合作用反应式：___________________________________________
（每空2分，共14分）下列是绿色植物在光下制造有机物的实验，请据图回答相关问题：
（1）绿色植物在光下制造有机物的实验步骤的正确顺序是：（序号和箭头表示） 。
（2）步骤7的目的， 。
（3）在步骤6中，滴加的试剂是 ，其目的是为了检验植物光合作作用制造的有机物是 。
（4）步骤5所示观察到的现象是 ；得出的结论是 ；
下图是某同学为证明“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，请分析回答问题。（每空1分，共8分）
（1）试管中有气泡产生的是 ，产生的是否是氧气呢？请进一步证明： 。
（2）甲、乙构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论是 。甲、丙构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论是 。
（3）乙和丙是否能构成一组对照实验？ 。为什么？
某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面哪个条件是必需的？
| A．选用被子植物做实验材料，被子植物呼吸作用强烈 |
| B．选择水生植物做实验材料，便于收集二氧化碳 |
| C．在光下进行实验 |
| D．在暗处进行实验 |
“万物生长靠太阳”，学过光合作用和呼吸作用的知识后，你怎样更深刻的理解这句话？
| A．植物的生长离不开太阳光 |
| B．动物的生长离不开阳 |
| C．所有生物体内的有机物都来自太阳光中 |
| D．所有生物生命活动所需能量归根到底都来自太阳能 |
我们常说绿色植物是“生命之母”主要因为
①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物
②绿色植物光合作用为其他生物提供氧气
③绿色植物光合作用为其它生物提供水和无机盐
④绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境
| A．①② | B．③④ | C．②③ | D．①④ |
为提高农作物的产量，提高光合作用效率，下列哪项做法是可取的？
①合理密植 ②尽量密植 ③间作套种④大面积单一作物种植
| A．①④ | B．①③ | C．②③ | D．②④ |
下列哪项不是光合作用的意义
| A．维持大气中碳—氧的平衡 | B．为其他生物的生活提供有机物 |
| C．其他生物生活的能量来源 | D．促进生物圈中水的循环 |
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