如图所示,在电磁铁的正上方用弹簧挂一条形磁铁.当开关闭合后,条形磁铁与电磁铁的相互作用为________(填“吸引”或“排斥”).在滑片P从b端滑动到a端的过程中,弹簧的长度会变________(填“长”或“短”).
法国科学家阿尔贝·费尔由于发现了巨磁电阻(GMR)效应,荣获了诺贝尔物理学奖.如图所示是研究巨磁电阻特性的原理示意图.实验发现,闭合S1、S2后使滑片P向右滑动的过程中,指示灯明显变暗,则下列说法正确的是( )
A.电磁铁右端为N极 |
B.滑片P向右滑动过程中电磁铁的磁性增强 |
C.巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显增大 |
D.巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小 |
如图所示,开关闭合后,下列说法中正确的是( )
A.螺线管的下端是S极 |
B.小磁针将转动,静止后N极向下 |
C.小磁针将转动,静止后S极向下 |
D.当滑动变阻器的划片向右滑动时,螺线管的磁性增强 |
如图所示是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图,它由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成.通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱.在指针下方固定一物体A,用导线a与接线柱2相连,闭合开关后,指针刚好不发生偏转.
(1)用笔画线代替导线将实物图连接完整.
(2)指针下方的物体A应由________材料制成.
A.铜 |
B.铁 |
C.铝 |
D.塑料 |
(3)开关闭合后,电磁铁左端应为磁极的________极.
(4)实验发现:
①当滑动变阻器的滑片P向________滑动时(填“左”或“右”),指针B偏转的角度将会________(填“变大”或“变小”);
②保持滑片P的位置不变,当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连,闭合开关后,可发现指针B偏转的角度将会________(填“变大”或“变小”).
(5)经过对电磁铁的研究,可得出的结论是:当线圈匝数一定时,通过电磁铁的电流越大,电磁铁磁性________;当通过电磁铁的电流一定时,电磁铁线圈的匝数越________,磁性越________.
如图甲所示,电源电压恒定,R1为磁敏电阻,磁敏电阻的阻值随所处磁场的强弱变化而变化,实验测得其变化关系如图乙所示,其中B表示磁场的强弱,单位为特斯拉(T).则在甲图中当R1所处的磁场逐渐减弱时( )
A.R1的阻值变大 |
B.电压表的示数变小 |
C.电流表的示数变小 |
D.电流表的示数变大 |
要增强通电螺线管的磁性,下列措施中不可行的是( )
A.插入铜棒 |
B.插入铁棒 |
C.增大电流 |
D.增加线圈匝数 |
如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是( )
A.滑片P向右移动,其他条件不变 |
B.滑片P向左移动,其他条件不变 |
C.开关S由1扳到2,其他条件不变 |
D.电源的正负极对调,其他条件不变 |
在一次实验中,小红连接了如图所示的电路。电磁铁AB正上方放有一小磁针。闭合开关,可能出现的情况是( )
A.电磁铁A端为S极 |
B.小磁针N极指向水平向右 |
C.若滑动变阻器的滑片P向右移动,电磁铁的磁|生增强 |
D.移动滑动变阻器的滑片P,不影响电磁铁的磁性强弱 |
电磁铁的磁性强弱与什么因素有关?一小组同学提出了以下猜想:
(1)通过电磁铁的电流大小不同,电磁铁的磁性强弱不同。
(2)电磁铁的线圈匝数不同,电磁铁的磁性强弱不同。为了检验猜想(1),该小组同学连接好实验电路图如图甲所示,当闭合开关后,电流表的读数为0.5A,观察电磁铁吸起的小铁钉的数量;再断开开关,将干电池减少一节,重做实验,发现电磁铁吸起小铁钉的数量减少了,而此时电流表的示数如图乙所示,此时通过电磁铁的电流是________A。以上两次的实验对比,得出的实验结论是:电磁铁的铁芯不变、线圈匝数相同时,通过的电流越大,电磁铁的磁性________。
为了检验猜想(2),一位同学将电磁铁上的连线由“1”和“3”改接为“1”和“2”,接入电路中的线圈匝数减少一半,但闭合开关后观察两种情况下电磁铁能够吸起的小铁钉数量差不多。你认为该同学的实验是否正确?若不正确,请你说出正确的做法:________________________________________________。
如图所示是某同学连接的电铃电路,开关闭合后,电路中始终有电流,但电铃只响一声就不再响了,原因是( )
A.电磁铁始终没有磁性 |
B.衔铁没有向下运动 |
C.衔铁一直被电磁铁吸着不能回弹 |
D.电池正、负极接反了 |
(多选)小明在课外活动实验中,用导线绕成一个线圈自制成一个电磁铁,实验中,他希望获得更强的磁性,设计了以下几种方案,能实现的是( )
A.增加电路中电池的节数 |
B.减少线圈的匝数 |
C.将电源的正、负极对调 |
D.在线圈中插入一根铁钉 |
为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小东用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在软铁钉上绕制若干圈,制成两个简单的电磁铁,并用电磁铁完成了图所示的a、b、c、d四组实验(a、b、c是同一个电磁铁),观察到四种情况,小阳通过调节滑动变阻器在不同位置又重复做了上述实验,仍观察到如图所示类似的现象。根据小阳的实验现象,回答下列问题。
(1)通过观察对比________两种情况可以得出:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性;
(2)通过观察对比b、c两种情况可以得出:________________相同时,通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强;
(3)通过观察对比d中甲、乙两个电磁铁吸引大头针的数量可以得出:________________相同时,电磁铁线圈的匝数越多,它的磁性越强。
当滑动变阻器的滑片P向右移动时,使通电螺线管的磁性增强且小磁针静止时指向如图所示,请按要求连接电路图。
如图所示,是演示巨磁电阻(CMR)特性的原理示意图。开关S1、S2闭合时,向左稍微移动滑动变阻器的滑片P,指示灯的亮度明显变亮。
(1)滑动变阻器的滑片P向左移动时,电磁铁周围的磁场________(选填“增强”、“减弱”或“不变”)。
(2)指示灯的亮度明显变亮,表明电路中GMR的阻值显著________(选填“增大”或“减小”)。
螺线管磁性的有无可以由________的有无来控制;若将图甲和乙两螺线管串联在电路中,________的磁性更强(选填“甲”或“乙”)。