初中物理温度计的使用及其读数试题

某实验小组用图甲所示的装置探究水沸腾时温度变化的特点。

（1）实验中，老师发现某小组的温度计玻璃泡碰到了烧杯的底部，则该组测得水的温度比实际温度偏　      　。

（2）图乙所示温度计的示数是　      　 ${}^{°}\text{C}$。

（3）水中气泡如图丙所示时，水　      　（填“没有沸腾”或“已经沸腾”）。

（4）在沸腾过程中水的温度　        　（填“升高”、“不变”或“降低”）。

（5）撤去酒精灯后，同学们发现水很快停止沸腾，说明水在沸腾过程中需要不断　    　。

如图甲所示，小雪用该实验装置在室温下探究晶体熔化时温度的变化规律。

（1）将浓盐水冻成的冰块打碎后放入小烧杯中，温度计插入碎冰中（图甲），其示数为　    　 ${}^{°}\text{C}$。

（2）观察现象，每隔 $1\mathit{min}$记录一次温度值。根据实验数据绘制成图象（图乙），由图象可知盐冰的熔点为　      　 ${}^{°}\text{C}$．在熔化过程中，盐冰水混合物的内能　　      （填“增加”、“减少”或“不变”）。

（3）实验过程中，发现烧杯外壁出现水珠，水珠是空气中的水蒸气　       　（填物态变化名称）形成的。

（4）将装有 $0^{°}\text{C}$的冰水混合物的试管放在正在熔化过程中的盐冰水混合物中，试管中冰的质量将　       　（填“增加”、“减少”或“不变”）。

小志和小丽分别利用如图甲所示装置探究“水沸腾时温度变化的特点”，根据实验数据绘制出了如图乙所示图象

（1）某时刻温度计示数如图甲所示，其温度是　     　 ${}^{°}\text{C}$。

（2）由图象可知：①水的沸点低于 ${100}^{°}\text{C}$，原因是气压　    　（填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压。

②水沸腾时持续吸热，温度　     　。

③第 $6\mathit{min}$时　    　（填“小志”或“小丽”）的实验装置中水分子运动更剧烈。

（3）实验结束后，小志想到妈妈在煮饺子时加入一些冷水，锅内的水停止沸腾。原因是水　        　（填“温度低于沸点”或“不能继续吸热”）。

在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验。

（1）点燃酒精灯给烧杯加热，一段时间后温度计 $A$的示数如图甲所示，此时温度计示数为　     　 ${}^{°}\text{C}$。

（2）实验过程中 $A$、 $B$两个温度计的示数随时间变化的图象如图乙所示，通过分析图象可知，　     　（填“实”或“虚”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图象，第 $7\mathit{min}$时烧杯内的碎冰处于　    　态，此时试管内的碎冰　     　（填“能”或“不能”）熔化。

（3）通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点，　     　。

在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中：

（1）图甲实验装置的组装顺序应为　      　（填“自下而上”或“自上而下”）。

（2）实验中，判断水沸腾的依据　      　。

$A$．水的温度保持不变

$B$．出现水的沸腾现象

（3）水沸腾时，温度计的示数如图甲所示，温度是　 　 ${}^{°}\text{C}$，此时当地的大气压强　　（填“大于”、“小于”或“等于”）1标准大气压。

（4）本实验中不能选择酒精温度计，原因是　    　。（酒精的沸点是 ${78}^{°}\text{C}$）

（5）水沸腾后，根据图乙可以推断出，在其他条件不变的情况下继续对水加热 $2\mathit{min}$，水的温度　     　（填“升高”、“降低”或“不变”）。

在"探究冰熔化时温度的变化规律"实验中，某时刻温度计的示数如图甲所示，其读数为 　 2 　 ${}^{°}\text{C}$ ．图乙是冰熔化时温度的变化曲线。由图可知，冰在熔化过程中，温度 　　（选填"升高""降低"或"不变" $)$ ，内能 　　选填"增加""减少"或"不变" $)$ 。

在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验时：

（1）小华组装好实验器材后开始实验，请你指出图甲中存在的操作错误是　                                             　。

（2）纠正错误操作后，开始计时。第3min温度计的示数如图乙所示，该示数为　    　℃，从记录数据的表格可以分析出：水沸腾的特点是温度　     　，继续　     　。

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	…
温度/℃	90	92	94		98	98	98	…

（3）根据水的沸点可判断当时当地的气压　     　（选填“是”或“不是”）1标准大气压。

（4）小华和另一位同学选用的实验装置相同，且同时开始实验，但水开始沸腾的时间不同，他们绘制的沸腾图象如图丙所示，其中水的质量较大的图象为　      　（选填“a”或“b”）。

在探究“冰熔化时温度的变化规律”的实验中。

（1）将适量碎冰放入试管中，利用水给冰加热，目的是　                 　。

（2）某时刻观察到温度计的示数如图甲所示，为　      　℃。

（3）图乙是根据所测数据绘制成的图像。由图像可知，冰的熔化特点是：持续吸热、　        　；AB和CD两段图像的倾斜程度不同，原因是　                　。

（4）若不计热量损失，物质在AB和BC两段吸收的热量分别为Q₁和Q₂，则Q₁：Q₂＝　       　。

为了比较甲、乙两种液体的吸热能力，做了如图所示的实验：在相同的烧杯中，分别装入初温和质量相同的两种液体，用两个相同的电加热器加热，实验数据记录如下表：

物质种类	质量/g	温度升高10℃所需时间/s	温度升高20℃所需时间/s	温度升高30℃ 所需时间/s
甲	200	110	225	342
乙	200	85	179	270

（1）选用相同电加热器的目的是使两种液体在相同时间内　                  　。（不计热量损失）

（2）加热过程中，某一时刻温度计的示数是　    　℃。

（3）分析上表中的实验数据可得　    　液体的吸热能力强。

（4）停止加热后，　 　液体温度下降得快。

在探究“冰熔化过程中温度的变化规律”的实验中。

（1）实验时所用的温度计是根据液体的　       　性质制成的。某时刻温度计的示数如图甲所示，此时冰的温度是　     　℃。

（2）根据实验数据，小勇画出了其温度随时间变化的图象如图乙所示，分析图象后可知：

①冰熔化过程中，温度　     　。

②不考虑热量损失，第2～4min冰吸收的热量　     　（选填“大于”、“小于或“等于”）第10﹣12min水吸收的热量。

（3）若将试管中的水倒掉，装入另一种液体，按图甲所示的装置进行实验。用酒精灯不断给烧杯加热时，最终发现烧杯中的水和试管中的液体都沸腾了，这说明水的沸

点　     　（选填“高于”、“低于”或“等于”）试管中液体的沸点。

如图甲是探究“冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。

（1）冰熔化前某时刻温度计的示数如图甲所示，其温度是　   　℃

（2）由图乙中温度随时间变化的图象可知，冰熔化时的特点是：吸热第8min时，试管内的物质为　      　（填“固液共存”或“液”）态；AB段与CD段倾斜程度不同的原因是　                           　

（3）待冰完全熔化后，对烧杯中的水继续加热，试管中的水最终　     　（填“会”或“不会”）沸腾。

在“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：

（1）通过图甲现象可以判定水　         　（填“正在”或“没有”）沸腾。

（2）实验中，如果从开始加热到水沸腾时间过长，为了节省实验时间，请写出一个可行的办法           　。

（3）水沸腾后温度计的示数如图乙所示：杯中水的沸点是            　℃，此时气压　          　（填“高于”或“低于”）标准大气压强。

（4）水沸腾过程中要不断　          　热量，温度　           　。

小希做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。

（1）组装的实验器材如图甲所示，此时他应将　      　（选填“A处向上”或“B处向下”） 适当调整。

（2）某时刻温度计示数如图乙所示，此时烧杯内水的温度为　    　℃。

（3）小希完成实验后绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示，由图象可知，水的沸点是　     　℃，说明水上方气压　    　（选填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压。

（4）小希同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法　    　（选填“可行”或“不可行”）。

图甲是小丽探究“冰的熔化规律”的实验装置，实验时，她先将冰和温度计正确放入试管内，再将试管放入大烧杯的水中加热，观察冰熔化过程中温度变化的情况。

（1）实验中，将盛有碎冰的试管放入烧杯内的水中加热，目的是　          　。

（2）某时刻温度计示数如图甲所示，此时温度是　 　℃．物质处于　 　态。

（3）根据实验数据，小丽作出了冰熔化的图象如图乙所示，分析图象可知，冰熔化时温度变化特点是　                      　，物质第6min时的内能　    　（填“大于”、“小于”或“等于”）第8min时的内能。

（4）当冰全部熔化成水后，继续用酒精灯不断加热，试管中的水　   　（填“会”或“不会”）沸腾。

张艳同学所在的小组在做“用温度计测量水的温度”的实验时，她观察到教室墙上的温度计示数如图甲所示，则此时教室的温度是　     　℃；实验中如图乙所示测量水温的做法正确的是　      　。