记 f ' ( x ) , g ' ( x ) 分别为函数 f ( x ) , g ( x ) 的导函数.若存在 x 0 ∈ R ,满足 f ( x 0 ) = g ( x 0 ) 且 f ' ( x 0 ) = g ' ( x 0 ) ,则称 x 0 为函数 f ( x ) 与 g ( x ) 的一个“S点”.
(1)证明:函数 f ( x ) = x 与 g ( x ) = x 2 + 2 x - 2 不存在“S点”.
(2)若函数 f ( x ) = a x 2 - 1 与 g ( x ) = ln x 存在“S点”,求实数 a 的值.
(3)已知函数 f ( x ) = - x 2 + a , g ( x ) = b e x x ,对任意 a > 0 ,判断是否存在 b > 0 ,使函数 f ( x ) 与 g ( x ) 在区间 ( 0 , + ∞ ) 内存在“S”点,并说明理由.
(选做题)选修4-1:几何证明选讲 如图,AB是⊙O的直径,D是的中点,DE⊥AC交AC的延长线于点F. ⑴求证:DE是⊙O的切线; ⑵若 DE="3" ,⊙O的半径为5,求BF的长。
(本小题满分18分)已知数列{an}、{bn}、{cn}的通项公式满足bn=an+1-an,cn=bn+1-bn(n∈N*),若数列{bn}是一个非零常数列,则称数列{an}是一阶等差数列;若数列{cn}是一个非零常数列,则称数列{an}是二阶等差数列(1)试写出满足条件a1=1,b1=1,cn=1(n∈N*)的二阶等差数列{an}的前五项;(2)求满足条件(1)的二阶等差数列{an}的通项公式an;(3)若数列{an}首项a1=2,且满足cn-bn+1+3an=-2n+1(n∈N*),求数列{an}的通项公式
(本小题满分16分)通过研究学生的学习行为,心理学家发现,学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间:讲授开始时,学生的兴趣激增;中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持较理想的状态;随后学生的注意力开始分散.分析结果和实验表明,用f(x)表示学生掌握和接受概念的能力(f(x)的值越大,表示接受的能力越强),x表示提出和讲授概念的时间(单位:min),可有以下的公式: (1)讲课开始后多少分钟,学生的注意力最集中?能持续多少分钟? (2)讲课开始后5分钟与讲课开始后25分钟比较,何时学生的注意力更集中? (3)一道数学难题,需要讲解24分钟,并且要求学生的注意力至少达到180,那么经过适当安排,老师能否在学生达到所需的状态下讲授完这道题目?
(本题满分12分)已知、、是的三个内角,向量,且.(1)求角;(2)若,求.
(本小题满分15分) 如图为正方体ABCD-A1B1C1D1切去一个三棱锥B1—A1BC1后得到的几何体. (1)画出该几何体的正视图; (2)若点O为底面ABCD的中心,求证:直线D1O∥平面A1BC1; (3).求证:平面A1BC1⊥平面BD1D.