已知 1 < a ≤ 2 ,函数 f x = e x - x - a ,其中e=2.71828…为自然对数的底数.
(Ⅰ)证明:函数在 ( 0 , + ∞ ) 上有唯一零点;
(Ⅱ)记x0为函数在 ( 0 , + ∞ ) 上的零点,证明:
(ⅰ) a - 1 ≤ x 0 ≤ 2 ( a - 1 ) ;
(ⅱ) x 0 f ( e x 0 ) ≥ ( e - 1 ) ( a - 1 ) a .
已知函数,.(Ⅰ)判定在上的单调性;(Ⅱ)求在上的最小值;(Ⅲ)若, ,求实数的取值范围.
如图,曲线是以原点O为中心、为焦点的椭圆的一部分,曲线是以O为顶点、为焦点的抛物线的一部分,A是曲线和的交点且为钝角,若,.(Ⅰ)求曲线和的方程;(Ⅱ)过作一条与轴不垂直的直线,分别与曲线依次交于B、C、D、E四点,若G为CD中点、H为BE中点,问是否为定值?若是求出定值;若不是说明理由.
已知四边形满足∥,,是的中点,将沿着翻折成,使面面,为的中点. (Ⅰ)求四棱的体积;(Ⅱ)证明:∥面;(Ⅲ)求面与面所成二面角的余弦值.
某中学将100名高一新生分成水平相同的甲、乙两个“平行班”,每班50人.陈老师采用A、B两种不同的教学方式分别在甲、乙两个班级进行教改实验.为了解教学效果,期末考试后,陈老师对甲、乙两个班级的学生成绩进行统计分析,画出频率分布直方图(如右图).记成绩不低于90分者为“成绩优秀”.(I)从乙班随机抽取2名学生的成绩,记“成绩优秀”的个数为,求的分布列和数学期望; (II)根据频率分布直方图填写下面列联表,并判断是否有95%的把握认为“成绩优秀”与教学方式有关。
已知各项都是正数的等比数列,满足(I)证明数列是等差数列;(II)若,当时, 不等式对的正整数恒成立,求的取值范围.