下图是叶片结构示意图，据图回答：
（1)写出图中序号所示结构名称：②__________ ⑥__________
（2)叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从 标号处进入叶内，所需水分通过图中标号 所示部分运输而来。
（3)叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中标号②所示部分含有较多的______。
将叶片制成切片，放在显微镜下观察，结构如下。请回答：
（1）叶片与外界环境进行气体交换的门户是图中的［B］ 。
（2）图中的A表示 ，与茎的输导组织直接相连。
（3）叶肉细胞中的 是绿色植物进行光合作用的场所。
（4）绿色植物通过光合作用制造 ，释放 。
认真观察下图所示的装置，回答下列问题：
（1）可用来探究光合作用原料的实验装置： ，该装置能说明光合作用需要 ，探究实验需要对照实验来增强说服力，则你设计的对照实验装置的水槽里应装有 。
（2）乙装置用来验证 ，则此装置必须放在 环境中。
（3）丙装置可用来验证 ，如果实验成功丙装置试管中会出现 现象。
（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，则此装置有一个错误，应怎样改进？，把改进方案画在丁图中。
(9分)下面左图是绿色植物叶片的结构示意图，右图是植物细胞内进行生命活动的示意图，甲为细胞内有关结构，a、b分别表示某种气体。请据图分析回答：
(1)植物吸收的水绝大部分通过__________作用散失，其失水的“门户”是左图中的[ ] _________，由两个_____________构成。
(2)若右图a、b分别表示二氧化碳和氧气，则甲代表的结构是__________，此时细胞内正在进行的生命活动为__________作用，该项生命活动能合成贮存能量的__________，并能维持大气中的__________平衡。(3)若b气体能使澄清石灰水变浑浊，则右图表示细胞内正在进行__________作用，
其主要意义是为植物体的各项生命活动提供__________。
下图是叶的横切片示意图，据图回答问题。（[ ]内填序号）
（1）叶片主要由表皮、[②] 和叶肉三部分组成。
（2）[ ]气孔是植物散失 循环，通过光合作用维持生物圈中的 平衡。
看图回答
（1）如图为 图
（2）物质①为 物质②为 物质③为 物质④为
（3）该叶片除了能进行光合作用外，还能进行 、 。
（4）小麦种子过密会影响产量，从光合作用的原理解释
是 。
（5）二氧化碳是光合作用的原料，对植物而言，二氧化碳浓度越大，植物光合作用制造的有机物就越多，可对人类而言，二氧化碳量过大，会破坏生物圈中 平衡，将会严重危害人体健康。
（6）我国的森林覆盖率为 ，仅相当于世界人均水平的1/5，所以我国大力提倡植树造林，退耕还林，我们武隆就属于国家退耕还林区
甲、乙两地出产同一品种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。经调查，在葡萄的生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表：
| |
甲地平均温度（℃） |
乙地平均温度（℃） |
| 白天 |
33 |
33 |
| 夜里 |
12 |
25 |
根据上述资料分析推理，因为甲地昼夜温差 （填“大”或“小”），白天光合作用 _______（填“强”或“弱”），夜间呼吸作用_______（填“强”或“弱”），分解有机物少，积累有机物_________（填“多”或“少”），瓜果甜。所以甲地的葡萄比乙地的含糖量高。
近年来，恩施州委、州政府提出了"推进生态文明，建设美丽恩施"的发展战略，州内各县市、乡镇纷纷建起了森林公园、绿色休闲场所等．星期天我和爸爸妈妈到森林公园游玩，圆内有形态各异、种类繁多的植物．我向爸爸妈妈介绍有关绿色开花植物的知识：
（1）植物的生活需要水和无机盐，水和无机盐只要由根尖的吸收的．
（2）俗话说"水往低处流"，但植物体内的水由低处向高处运输，水分是通过根、茎、叶中的运输的．正常状态下，如果没有叶的作用提供动力，植物也难以完成水分运输．
（3）水和是绿色植物进行光合作用的原料，光合作用为我们的生存提供了物质和能量．
（4）植物体的活细胞都要进行，为各种生命活动提供能量．
（5）游玩中，我们看到了水杉、桃、银杏、苏铁、枇杷等植物，上述五种植物中属于被子植物的是．
图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某项生理活动简图,其中A、B、C分别表示相应的物质。图2是蚕豆叶不同切面结构示意图,其中①～⑤表示相应的细胞或结构,请据图回答下列问题:
（1）若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气,由此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞的___作用。
（2）若A、C分别表示氧气和二氧化碳,则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞的 ________作用。
（3）图二中⑤表示的结构是__________,它由一对_________细胞构成。
图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，请回答：
（1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的 气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强，说明此气体是光合作用的 ．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是 ．
（3）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象是 ，说明光合作用的产物是 ．
（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的 作用，植物体失水的门户是 ．
（5）植物体内运输水分的结构为 ．
（6）二氧化碳能使澄清石灰水变 ， 能使点燃的卫生香复燃．
如图是某兴趣小组在探究绿色植物光合作用过程中的实验设计：
请据图分析回答：
（1）根据以上实验设计分析，甲、乙是一组 实验，实验变量是 ．
（2）请比较甲、乙装置中蜡烛燃烧时间的长短： ，产生该结果的原因是 ．
（3）以上实验最好重复多次，目的是 ．
（4）实验时，如果乙装置用黑布罩住，与之前没有用黑布罩住的相比较，蜡烛燃烧时间将 （选填“延长”、“不变”或“缩短”），原因是 ．
（5）根据以上的实验探究，写一条提高大棚农作物产量的措施 ．
下图甲表示的是植物体内某些生理活动过程，图乙是该植物叶片中叶肉细胞的结构图，图丙、丁、戊、己分别是绿色植物的果实、种子、植株、花的示意图。请据图分析，并按要求回答下列相关问题：（注：[ ]内填相关图的标号）
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是[ ]。
（2）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的 进出植物体的。
（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图甲中的过程[ ] 所释放的能量；这一过程发生在图乙的[ ] 中。
（4）植物体从土壤中吸收的水分，只有1%-5%参与组成植物体以及用于维持生理活动，其余绝大部分水分都通过图甲中的过程[ ] 散失掉了。
（5）植物间作套种、合理密植是为了提高图甲中的过程[ ] 的效率。
（6）图丙中的②是由图己中的[ ] 发育来的。
（7）黄豆芽和绿豆芽的食用部分主要是由图丁中的[ ] 发育来的。
（8）图戊中的①是由图丁中的[ ] 发育来的。
（9）大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图丁中的[ ] 。
下图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：
（1）用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序：_______ ______。
（2）图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是______________________________。
（3）图③表示酒精脱色，能使叶片中的________溶解到酒精中，这样做的目的是_______。
（4）图⑤表示向叶片滴加碘液，其目的是__________________________________。
（5）这个实验说明，绿叶只有在________下才能进行光合作用，________是光合作用的产物。
（6）下列关系实验中对照组的说法正确的是 （ ）
| A．没有对照组 |
| B．叶片未遮光的部分是对照组 |
| C．不需要对照组 |
| D．叶片遮光的部分是对照组 |
光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的成果，
下面是其中三位科学家研究光合作用的实验示意图。请分析回答：
（1）普利斯特里的实验是在光照条件下进行的，如果在黑暗条件下进行，其实验结果应该是 。
（2）在萨克斯的实验中，照光后的叶片应该放在盛有 的小烧杯中隔水加热。待叶片变为黄白色后，再用碘蒸气熏蒸并观察叶片颜色的变化。通过该实验可以得出的结论是： ，其反应式是 。
（3）恩格尔曼的实验是：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，并用光学显微镜观察。结果发现，好氧细菌向水绵中被光束照射到的〔 〕 部位集中；该实验在光照下进行，好氧细菌则分布在上述结构所有见光的部位。实验中被极细光束照射的部位和未被照射的部位形成了 实验。通过该实验证明了上述结构能够在光下释放出 。
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