某校生物研究小组开展大白菜丰产实验,发现每棵大白菜比原来增重不少。请问使大白菜增重的物质主要来自( )
A.土壤中的无机盐 | B.土壤中的有机物 |
C.空气中的氧气和土壤中的有机物 | D.空气中的二氧化碳和土壤中的水 |
昼夜温差大的地区,所结的瓜果含糖量高,其原因是:
A.有利于植物对水肥的吸收 |
B.白天蒸腾作用旺盛,有利于光合作用 |
C.白天日照强,温度高,光合作用和呼吸作用都很旺盛 |
D.白天日照强,温度高,光合作用制造的有机物多,夜间温度低,呼吸作用低,分解的有机物少 |
宁州中学生物课外小组开展大白菜丰产实验,每棵重约4Kg.请问大白菜增产的物质主要来自( )
A.土壤中的无机盐 |
B.土壤中的有机物 |
C.空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 |
D.空气中的氧气和土壤中的有机物 |
某实验小组试图采用图①—④部分装置来探究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为指标。最简便的装置组合为
A.①② | B.②③ | C.②④ | D.③④ |
合理密植能够提高农作物产量,主要是因为这一措施能够让农作物充分利用
A.化肥 | B.氧气 | C.光能 | D.二氧化碳 |
光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的成果,
下面是其中三位科学家研究光合作用的实验示意图。请分析回答:
(1)普利斯特里的实验是在光照条件下进行的,如果在黑暗条件下进行,其实验结果应该是 。
(2)在萨克斯的实验中,照光后的叶片应该放在盛有 的小烧杯中隔水加热。待叶片变为黄白色后,再用碘蒸气熏蒸并观察叶片颜色的变化。通过该实验可以得出的结论是: ,其反应式是 。
(3)恩格尔曼的实验是:把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里,然后用极细的光束照射水绵,并用光学显微镜观察。结果发现,好氧细菌向水绵中被光束照射到的〔 〕 部位集中;该实验在光照下进行,好氧细菌则分布在上述结构所有见光的部位。实验中被极细光束照射的部位和未被照射的部位形成了 实验。通过该实验证明了上述结构能够在光下释放出 。
新疆地区昼夜温差大,瓜果特别甜.这是因为( )
A.白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用强烈 |
B.白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用微弱 |
C.白天光合作用微弱,晚上呼吸作用强烈 |
D.白天光合作用微弱,晚上呼吸作用微弱 |
根据绿色植物光合作用实验回答下列问题。
(1)图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程,该实验正确的操作步骤是: (按序号排列)。
(2)图一中步骤③中的加热方式叫_____________加热。
(3)图二是探究金鱼藻的光合作用实验,选择实验装置组合甲和丙,其实验变量是 。当甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内,其结果是卫生香复燃,说明光合作用产生了_________。为探究“光是光合作用不可缺少的条件”,应选择的装置组合是_________。
(4)根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施 (说出一项措施即可)。
在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,把叶片放入酒精中隔水加热的目的是
A.溶解淀粉,避免将叶片烫死 |
B.将淀粉煮熟,避免将叶片烫死 |
C.溶解叶绿体,避免酒精过度挥发 |
D.溶解叶绿素,避免酒精燃烧起来 |
某班学生为探究绿色植物的光合作用,设计如下实验装置甲、乙、丙,请据图作答:
(1)第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的,应选择的实验组合是 .
(2)第二组同学利用甲装置进一步探究,利用不同功率的灯泡作为光源(不考虑温度因素),实验结果如下表:
灯泡功率(W) |
5 |
10 |
15 |
20 |
每分钟产生的气泡数(个) |
7 |
15 |
34 |
48 |
此实验中的变量是: .该组小梅同学提出:为了保证实验科学性,该实验中除了多次重复实验,还要注意灯泡与装置的 保持不变.由此得出的是 。
如下图处理某植物的绿叶,脱色加碘液,锡箔覆盖的部位不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色,该实验可以证明
①光合作用需要二氧化碳
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿体
④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉
A.①② | B.③④ | C.②⑤ | D.①③ |
“绿叶在光下制作淀粉”的实验前,要先将实验用植物﹣﹣﹣天竺葵放在黑暗条件下一昼夜目的是( )
A.使叶片内的淀粉消耗掉 |
B.使叶片内的淀粉贮存到叶绿体中 |
C.储备养料,准备进行光合作用 |
D.停止光合作用,使淀粉贮存到叶肉细胞中 |
下面描述光合作用过程的反应式,正确的是( )
A.二氧化碳+水有机物+氧气 |
B.二氧化碳+氧气有机物+水 |
C.有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 |
D.有机物+二氧化碳→氧气+水+能量 |
下图是植物进行光合作用的示意图。据图回答问题
(1)由图可知植物需用叶脉运输来的[3] 和从外界吸收的[4] (气体)做原料,通过光合作用生成[1] 和[2] (气体)。
(2)光合作用的场所在[A] 中。
(3)如果没有光能,植物将 (能,不能)进行光合作用;如果没有光能,植物将 (能,不能)进行呼吸作用。