下面描述光合作用过程的反应式,正确的是()
A.二氧化碳+水 有机物+氧气 |
B.二氧化碳+氧气 有机物+水 |
| C.有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 |
| D.有机物+二氧化碳→氧气+水+能量 |
一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在光下,他下午打开一看,发现许多黄豆芽变成绿色豆芽,小明觉得奇怪,他将这一发现告诉了同学,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去思考探究:
(1)你提出的问题是 能影响黄豆芽绿色的产生吗?
(2)设计实验方案:
A.取一定数量的新鲜的黄豆芽平均分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。
B.把甲放在光下培养,把乙放在黑暗处培养,甲、乙两组起 作用。
C.观察甲、乙两组豆芽颜色变化。
(3)此实验的实验变量是 。
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽 绿,乙中的黄豆芽 绿(填“变”或“不变”)。
(5)该实验证明了:黄豆芽绿色的形成需要 。
图为某种植物叶片生理活动的示意图,请据图回答问题:
(1)若A表示二氧化碳,则C表示 ,合成的物质B是 , 该过程表示的是 作用,这对维持生物圈的 平衡起重要作用。
(2)若A表示氧气,C表示二氧化碳,此过程表示植物正在进行 作用。
请写出它的表达式
(3)若C表示水,此过程表示叶片正在进行 作用。
(4)植物所需要的水和无机盐主要是由植物根尖的 区吸收来的。
下图是叶的横切片示意图,据图回答问题。([ ]内填序号)
(1)叶片主要由表皮、[②] 和叶肉三部分组成。
(2)[ ]气孔是植物散失 循环,通过光合作用维持生物圈中的 平衡。
用水草进行实验,装置如图甲和乙,定时记录试管顶端的气体量。本实验研究的主要目的是
| A.光照对光合作用速率的影响 |
| B.水温对光合作用速率的影响 |
| C.水量对呼吸作用速率的影响 |
| D.试管口径对呼吸作用速率的影响 |
合理密植能够提高农作物产量,主要是因为这一措施能够让农作物充分利用
| A.化肥 | B.氧气 | C.光能 | D.二氧化碳 |
“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验,把植物放到黑暗处一昼夜的目的是
| A.转运、消耗叶片中的淀粉 |
| B.提高光合作用的产量 |
| C.转运、消耗叶片中的叶绿素 |
| D.储备光合作用的原料 |
在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,将一盆天竺葵放置在黑暗中一昼夜,选取其中一个叶片,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图一所示)。置于阳光下照射一段时间,经过酒精褪色,漂洗,最后用碘液检验。请回答下列问题。
(1)将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是 。
(2)叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到 作用。
(3)图二是对叶片脱色的装置,正确的是 。图中标号 代表的是酒精。
(4)在脱色后的叶片上滴加碘液,图一中 部分变蓝,说明该部分含有淀粉。
(5)通过该实验可以得出的结论是: 是绿色植物进行光合作用的条件。
下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况,你认为哪幅图所示的现象发生在夜间( )
某菜农为提高塑料大棚中蔬菜的产量,采取了下列一些措施,其中不是利用光合作用来提高产量的是
| A.适当提高大棚中二氧化碳浓度 |
| B.夜间适当降低大棚内的温度 |
| C.适当增加光照时间 |
| D.适时浇水 |
判断下列说法是否正确,正确的画“√”错误的画“×”。
(1)、生物都是由细胞构成的。()
(2)、叶绿素是进行光合作用的主要场所。()
(3)、生产者、消费者和分解者构成一个一个完整的生态系统。()
(4)、植物体内的输导组织贯穿植物体全身,从而完成物质的运输。()
(5)、绿色开花植物一生中,每个发育阶段都具备六种器官。()
(6)、“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句成语揭示了动物之间的捕食关系。()
(7)、森林能净化空气、调节气候的现象主要说明了环境对植物的影响。()
(8)、“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了生物对环境造成的影响。()
(9)、植物白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用。()
(10)、在“测定种子发芽率”的活动中,对多组数据应取最大值。()
农业生产上为提高农作物对太阳能的利用效率,提高农作物的产量,采用的合理措施是()
| A.适时收获 | B.中耕松土 | C.合理密植 | D.及时播种 |
对温室大棚里的农作物,采取适当措施能提高光合作用效率,增加产量,以下措施不能起到这种作用的是()
| A.增加大棚内二氧化碳浓度 | B.降低光照强度 |
| C.合理密植 | D.延长光照时间 |
“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是()。
①用酒精去掉叶绿素
②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒
| A.④③②⑤①⑥ | B.④②③①⑤⑥ | C.②③④⑤①⑥ | D.②④③⑤⑥① |