对维持大气中碳一氧平衡起作用的是绿色植物的（ ）。
| A．光合作用 | B．呼吸作用 |
| C．蒸腾作用 | D．吸收作用 |
如图所示，生态系统的碳循环示意图，请回答相关问题：
⑴图中A、B表示两种生理活动，它们分别是 、 。
⑵请写出B活动的反应式 。
⑶能够为生命活动提供动力的是 ；在细胞内进行这一生理活动的场所是 。
填出图中字母所代表的与光合作用有关的物质名称：
（1）
| A． | B．， | C． | D． |
（2）从图中可以看出，物质A是经过 直接从空气中进入叶内的，而物质B是通过茎内的 从根部运输到叶内的。
（3）物质D在叶内形成后，可以通过 输送到植物体的其它部位，物质C从叶内释放出来，对维持生物圈的 平衡具有重要意义。
（4）根据以上图示，请写出光合作用的表达式：
小满设计了一个研究植物生理的装置(如下图)，请分析回答：(8分)
(1)小满将该装置放在黑暗中一昼夜后，取出轻轻挤压塑料袋，一会儿发现瓶中的石灰水变浑浊，因为植物进行______作用，释放较多的______
(2)小满将暗处理后的装置移到阳光下2-3小时后，小满取下一片银边天竺葵叶片，用酒精隔水加热后，酒精变成______
(3)小满将叶片清洗后，滴加碘液，叶片绿色部分变成______，银边部分______。这说明了光合作用需要______，光合作用的产物是______。该实验的变量是______。
草莓适应强，省肥，易管理，是一种效益好的经济作物。在一封闭的草莓大棚中，某生物兴趣小组测量了48小时内棚内二氧化碳的含量，绘制了如下示意图（图），据图回答问题
（1）你认为曲线ab段下降的原因是。草莓吸收的水分主要用于。
（2）为了提高草莓的产量，生物兴趣小组的同学们建议果农：晚上适当增加光源；开花期间，在棚内放养蜜蜂。你建议果农在bc段还可采取的措施是
。
（3）为了增加草莓的甜味，合理施用含的无机盐可以达到目的。
（4）有的一株草莓上开了很多花或结了很多果，有经验的果农并未全部保留，而进行疏花、疏果，只保留少数。这样做的目的是为了使保留的果实有充足的供应，提高草莓品质。
如图是生态系统的碳循环示意图，请据图回答问题：
（1）碳在无机环境与各种生物之间以的形式进行循环．
（2）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示生态系统称为．
（3）B在生态系统中的生物成分名称是．
（4）由于煤和石油的过度使用，造成温室效应，破坏了生态环境，说明生态系统的能力是有限的．
关于绿色植物在生物圈中作用的说法，正确的是（ ）
| A． | 绿色植物参与生物圈中的水循环 |
| B． | 绿色植物是生产者 |
| C． | 绿色植物维持大气中的碳一氧平衡 |
| D． | 包括以上三者 |
当今世界，努力降低大气中二氧化碳含量，减轻温室效应的不利影响，是全人类的共同责任。人类的下列做法中，无助于降低二氧化碳含量的是
| A．积极植树种草，增大绿化面积 |
| B．倡导节能减排，少开车多步行 |
| C．及时处理垃圾，维护环境卫生 |
| D．开发水能、太阳能等新型能源 |
降低大气中二氧化碳的含量，应对温室效应带来的不利影响，是人类的共同责任。下列工程无助于降低大气CO2含量的是
| A．大力实施退耕还林工程 |
| B．大力发展火力发电工程 |
| C．大力实施草原家畜圈养工程 |
| D．大力发展风力发电工程 |
下列说法中，错误的是
| A．在生态系统中，二氧化碳是碳循环的重要物质 |
| B．当动物以植物为食后，植物体内的能量就全部流入到动物体内，供动物生长的需要 |
| C．没有绿色植物，自然界的碳、氧相对平衡难以维持 |
| D．其他物质如氮、磷、硫等也和碳一样，在生态系统中反复循环 |
绿色植物通过（ ），维持了生物圈中的碳——氧平衡
| A．蒸腾作用 | B．呼吸作用 | C．光合作用 | D．输导作用 |
在生态系统的碳——氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中，又能将其释放到大气中的生物是
| A．分解者 | B．植食动物 | C．绿色植物 | D．肉食动物 |
目前全球变暖，气温升高，这种现象被称为温室效应。原因是由于大气中的二氧化碳等的浓度升高。试写出减缓温室效应的措施（写出两点具体措施） 。
光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光合作用，生物将无法生存。下列叙述正确的是( )
| A．呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源 |
| B．绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳—氧平衡 |
| C．光合作用的原料之一——水，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中 |
| D．植物进行光合作用时，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的 |
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