大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）
| A．光合作用和呼吸作用 | B．呼吸作用和运输作用 |
| C．光合作用和蒸腾作用 | D．蒸腾作用和运输作用 |
新鲜水果用保鲜薄膜包裹或放入冰箱冷藏室可延长存放时间，主要是因为包裹或冷藏后可以
| A． | 不让水分散失 | B． | 阻挡细菌进人 |
| C． | 减少水果皮损伤 | D． | 抑制呼吸作用 |
先将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线（图乙），该气体是
| A． | 氧气 | B． | 二氧化碳 | C． | 水蒸气 | D． | 氮气 |
若将甲乙两盆相同的天竺葵同时放在阳台上，甲每天大量浇水，乙4-5天浇一次水，一段时间后，甲叶片变黄脱落，乙生长正常，最根本的原因是
| A． | 水分过多，细菌大量繁殖，根腐烂 |
| B． | 土壤内缺氧，影响根的呼吸作用 |
| C． | 水分过多，影响根的吸收作用 |
| D． | 土壤中缺乏无机盐，影响叶的生长 |
下列说法错误的是
| A． | 只有叶片才能制造有机物 |
| B． | 通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能 |
| C． | 二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物 |
| D． | 植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量 |
江西红色革命圣地井冈山林木茂盛，空气清新，降雨量大。这主要是因为植物的（ ）
| A． | 光合作用的呼吸作用 | B． | 呼吸作用和蒸腾作用 |
| C． | 光合作用和蒸腾作用 | D． | 呼吸作用 |
城乡的自然环境有很大的差别，要保证城市居民与乡村居民一样，每天都能得到新鲜空气，可以采取的措施是
| A．多盖高楼 | B．美化环境 | C．大面积植草种树 | D．扩大居住面积 |
下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是
| A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强 |
| B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 |
| C．当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用 |
| D．当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用 |
温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是
| A．降低温度可以减少病虫害的发生 |
| B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少 |
| C．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 |
| D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多 |
下列各项中，不能表明植物进行了呼吸作用的是（ ）
| A．走进储存蔬菜的地窖，手中的烛火火焰变小 |
| B．潮湿种子周围的空气能使澄清石灰水变浑浊 |
| C．潮湿的种子堆散发出热气 |
| D．堆放的白菜散发出霉气 |
下列不属于绿色植物在生物圈中的作用的是
| A．绿色植物是生产者 |
| B．绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 |
| C．绿色植物能促进生物圈的水循环 |
| D．绿色植物吸收土壤中的有机物，促进环境中的碳氧的循环 |
动物和植物在下列生理活动方面相似的地方是：( )
| A．都能吸收二氧化碳制造有机物 |
| B．都能在制造有机物时放出氧气 |
| C．都能通过光合作用促进水的吸收 |
| D．都能通过呼吸作用产生能量 |
上海世博园中一些场馆的外墙种植了很多的绿色植物，让游人顿觉空气湿润而清新这是由于植物体的
| A．光合作用和呼吸作用 | B．蒸腾作用和光合作用 |
| C．呼吸作用和蒸腾作用 | D．合作用和吸收作用 |
下图是“生物圈碳一氧平衡”示意图，下列说法错误的是
A．图中A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是A过程
B．碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C．人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳一氧平衡
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