大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草

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大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（）

A．光合作用和呼吸作用	B．呼吸作用和运输作用
C．光合作用和蒸腾作用	D．蒸腾作用和运输作用

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表内是探究蚂蚁食性的过程．属于科学探究过程中作出假设步骤的是（）

步骤1	发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物
步骤2	根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食
步骤3	在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究
步骤4	通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物

A.步骤1 B.步骤2 C.步骤3 D.步骤4

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关于生物研究的基本方法叙述错误的是（）

A．探究蚯蚓的运动可以采用观察法

B．估测农田的产量可以采用五点取样法

C．研究生物间的亲缘关系可以采用比较法

D．探究公鸡的绕道取食可以采用模拟实验法

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下面对有关实验和探究的叙述不正确的是（）

A．探究动物的绕道取食，选择的实验动物越大越好

B．观察蚯蚓时，保持其体表湿润有利于它的体壁呼吸

C．用显微镜的低倍镜观察小鱼尾鳍内的血液流动

D．探究菜青虫的取食行为可用其他叶片做对照，如芹菜叶、菠菜叶等

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下面有关探究动物行为的描述正确的是（）

A．探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养

B．探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响

C．蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通

D．蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通

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某校实验小组探究四种动物的绕道取食，得到下表结果，分析数据可知四种动物从低等到高等的顺序是（）

动物	甲	乙	丙	丁
完成取食前的尝试次数	75	158	32	6

A.甲→乙→丙→丁 B.乙→甲→丙→丁 C.丁→丙→甲→乙 D.甲→丁→丙→乙

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