某校兴趣小组在“探究气孔和水分蒸发的关系”时，设计了如下实验:（如下图所示）在一盆天竺葵上选择两个大小相似的叶片（A和B），在A叶片的上下表面涂上凡士林，B叶片不涂，然后用两个密封性好的干燥塑料袋分别套在A、B叶片上，并用细线扎紧袋口。将天竺葵放在户外1-2天，然后观察。请回答:
（1）你预测塑料袋内壁上有小水珠出现的是 。
（2）本实验中的对照组是 。
（3）在A叶片的上下表面涂凡士林的目的是 。
（4）通过探究实验，你得出的结论是: 。
下图甲表示的是植物体内某些生理活动过程，图乙是该植物叶片中叶肉细胞的结构图，图丙、丁、戊、己分别是绿色植物的果实、种子、植株、花的示意图。请据图分析，并按要求回答下列相关问题：（注：[ ]内填相关图的标号）
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是[ ]。
（2）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的 进出植物体的。
（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图甲中的过程[ ] 所释放的能量；这一过程发生在图乙的[ ] 中。
（4）植物体从土壤中吸收的水分，只有1%-5%参与组成植物体以及用于维持生理活动，其余绝大部分水分都通过图甲中的过程[ ] 散失掉了。
（5）植物间作套种、合理密植是为了提高图甲中的过程[ ] 的效率。
（6）图丙中的②是由图己中的[ ] 发育来的。
（7）黄豆芽和绿豆芽的食用部分主要是由图丁中的[ ] 发育来的。
（8）图戊中的①是由图丁中的[ ] 发育来的。
（9）大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图丁中的[ ] 。
如图1是植物生理作用的示意图，图2为叶片的横切面结构示意图，请回答下列问题：
（1）图1中植物吸收气体①或释放气体②的主要通道是通过图2叶表皮的[ ] ．
（2）如果图1表示植物的光合作用，则图1中物质④是 ．该物质主要通过图2的结构[ ] 来运输．
（3）若图1中②为水蒸气，则根部吸收的水分向上运输的主要动力是来自叶片的 作用．
（4）观察叶片横切面的临时切片前，若将该叶片先进行酒精脱色处理，再滴加碘液，则图2②④中颗粒为 色．
下面示意图中，图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：
（1）与人体口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（用数字表示） 。
（2）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的 进出植物体的。
（3）植物生长，细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程〔A〕 所释放的能量。
（4）植物体从土壤中吸收的水分，只有1％—5％参与组成植物体和用于维持生理过程，其余绝大部分的水分都通过过程〔 〕 散失掉了。
（5）间作套种、合理密植是为了提高过程〔 〕 的效率；这个过程发生在图乙的〔 〕
中。
（6）对细胞有用的物质能够进入，其他物质被挡在外面，主要是因为 能控制物质的进出。
（7）吃柿子感到有点涩，这是因为它含有单宁，这种物质它存在于图乙中细胞的[ ]
以下表示发生在绿色植物体内的某些生理过程。其中①代表氧气，②代表二氧化碳，A、B、C分别表示植物不同的生理过程，请据图回答：
（1）甲图中，A表示的生理过程是 作用；C表示的生理过程是 作用；B表示的生理过程是
作用，它能降低叶面温度并促进根对水和 的吸收．
（2）某兴趣小组为探究光合作用进行了以下实验：先将某植株放置在黑暗处一昼夜后，目的是： 。选取一个叶片，按乙图处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用碘液处理后，结果如丙图所示。图乙中有锡箔部分与无锡箔部分形成一组 实验。
图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图甲为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请据图回答：
（1）图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是 ，该植物白天和晚上都能进行生理活动是 ．（填字母）
（2）图乙中代表光合作用的曲线是 ，它与图甲中的 （填字母）生理活动相对应，进行此生理活动的场所是 ．
（3）移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中 生理活动．（填字母）
（4）在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用 方法（答一种即可）．绿色植物的光合作用对维持生物圈的 平衡有重要的作用．
下面是某同学观察植物叶表皮实验的过程，请完成相关填空（[ ]中填图中数字序号）
（1）制作叶表皮临时装片的实验步骤，正确的顺序为 。（填序号）
①用解剖针把它展平；
②从折断处轻轻撕拉；
③取叶片，把叶片的背面向里折叠；
④盖上盖玻片；
⑤用镊子夹取一小片留在折断处边缘的白色薄膜，放在载玻片的水滴中。
（2）将制好的临时装片放在低倍镜下观察，可以观察到许多形状不规则的[ ] 细胞和成对的半月形的[ ] 细胞间隙所形成的气孔。
（3）下图为观察到的气孔结构图。其中图a表示气孔 的状态，图b表示气孔 的状态。
（4）上图a、b两种状态主要是由 细胞来调节的。气孔是叶片散失 以及与外界进行 的“门户”。
下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（数字表示） ．
（2）间作套种、合理密植是为了提高甲图中过程[ ] 的效率．
（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于甲图中过程[ ] 所释放的能量；这一过程发生在乙图的[ ] 中．
（4）过程B的强弱受 等环境因素的影响．
（5）在细胞分裂过程中，首先进行的一项重要生理活动是 ．
下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图，请根据图回答问题：
（1）在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，b为氧气，则a为_________，d为________。
（2）在白天光照条件下，根吸收的C向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的 作用，在此作用过程中，C以气体的形式参与了生物圈的 循环。
（3）从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行________种生命活动。（填数量）
上面几个装饰表示植物不同的生理现象，请根据图回答问题．
（1）装置a黑色塑料袋内b壁出现小水珠说明植物进行了 ，烧杯中澄清石灰水变浑浊是为了验证天竺葵进行了 ，产生了 气体，
（2）装置b玻璃罩内老鼠存活是验证盆栽植物进行 时，释放出 ．设置左边装置的目的是
（3）装置c内是潮湿将萌发的种子，D装置密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物，实验时将装置从阴凉处移到阳光下地装置内植物的光合作用会 ，原因之一是 ．
请根据下列两幅图回答问题。
（1）图一中标号⑦的名称是 ，它是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
（2）图一中起支持和输导作用的结构是 。
（3）图二中气体①是 ，过程A表示植物的 作用。
在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计了一下探究方案，请你用所学知识进行分析：
（1）甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，木条复燃，该实验可以验证：植物光合作用产生 ，其反应式可表示为 ．
（2）如甲实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 作用．该实验的变量是 ．
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物叶片进行 ，散失水分聚集而成的，这些水分是通过茎的 自下往上运输而来的．
（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是植物进行 作用，释放出 ．
在学习了生物圈中的绿色植物后，小华和生物兴趣小组的同学们用新鲜菠菜为材料进行了以下探究活动，请你分析并回答问题
（1）选取新鲜的菠菜叶片．制成叶片横切面临时切片放在微镜低倍镜下观察，看到如图1所示的物像．
叶片结构中，对内部组织具有保护作用的是[ ] ，具有输导作用的是[ ] [ ] 细胞内含有大量的叶绿体，是叶片进行光合作用的主要部位．
（2）为了观察气孔同学们还制作了菠菜叶片下表皮临时装片．如图2所示的显微镜视野中， 即气孔．若要由图甲所示状态调到图乙所示状态，首先需将装片向 移动，直至b到达视野中央，然后换成高倍镜，再调节 （填“粗准焦螺旋”或“细准焦螺旋”）进行观察．
（3）如图3从新鲜菠菜中选取长势、大小、数量相同的叶片分别置于两个内有少量清水的集气瓶A、B内，封口．放在黑暗处一昼夜后，将A瓶用黑纸盒罩住，将两个装置放在光下照射8小时．
①打开集气瓶口，将两根一端点燃的竹签分别伸入两个瓶内出现的现象应是：A瓶 ，原因是 B瓶 ，原因是 ②取出两瓶中的叶片分别用酒精进行脱色，再用清水漂洗后滴加碘液．观察发现， 瓶中的叶片变蓝．实验说明 ．
在学习了生物圈中的绿色植物后，小明便用从超市购买的新鲜菠菜为材料，做了以下探究活动:
（1）通过图1根尖的观察，小明发现其成熟区生有大量的根毛，其意义是 。
（2）图2中，甲是显微镜下观察到的叶片表皮结构示意图，若要达到图乙所示观察结果，首先需将装片向__________移动，直至A到达视野中央，再次需换用图3丙中的镜头_______，然后调节_______进行观察。
（3）选取新鲜的叶片，制成临时切片，放置在低倍显微镜下观察（如图3所示）：
①具有输导作用的结构是[ ]___________，1是叶片的表皮它属于__________组织。
②叶片呈现绿色，是因为图中标号[ ]（填序号）所示结构的细胞内含有大量的叶绿体．
③气体交换和水分散失的门户是[ ]_________，它的张开和闭合是由___________控制的。
小明跟爸爸在春季植树时，爸爸告诉他树苗的根部要带一个土坨。在移栽完树苗后又剪去了大量的枝叶，这又是为什么？
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