在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计了一下探究方案，请你用所学知识进行分析：
（1）甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，木条复燃，该实验可以验证：植物光合作用产生 ，其反应式可表示为 ．
（2）如甲实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 作用．该实验的变量是 ．
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物叶片进行 ，散失水分聚集而成的，这些水分是通过茎的 自下往上运输而来的．
（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是植物进行 作用，释放出 ．
下图描述的是豌豆生活过程中的部分阶段，请分析回答：
（1）豌豆种子从埋入土壤，到完成图中A→B→C所示的发育过程，必需满足的环境条件是： 、 和充足的空气。
（2）豌豆从C→D的发育过程中，吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的 ，运输水分和无机盐的结构是根、茎、叶中的 。
（3）豌豆的F（果实）是由E中的 发育形成的。
下图是生活在池塘中的几种微小生物，请分析回答：
（1）若在显微镜下观察图中各种生物，你会发现它们的细胞结构有许多共同点，如都有______________________________________
（至少答出两点）；但它们也有不同之处，如：与乙和丙相比，甲和丁的细胞中没有 ，因而不能自己制造有机物，需要从外界获取现成的有机物生活。
（2）若你在观察生物乙时，发现视野亮度太大，无法辨清其内部结构。为了进一步观察，你应如何调节显微镜？ 。
（3）若你观察到的生物丁正进行细胞分裂。试写出在丁的分裂过程中，最先进行分裂的结构名称：[ ] （[ ]内填图中代码，其后填相应的结构名称）。该结构在分裂时，其内包含的 数量会增加一倍，并等分成完全相同的两份，分别进入分裂形成的两个子细胞。
（4）病毒与图中生物相比，在结构方面的显著特点是：
。
右图为南极海域内一生态系统示意，请分析回答：
（1）该生态系统中，生物所需的能量根本来源于 ；有机物的制造者是 。
（2）若人们大量捕捞该生态系统中的虾，将会导致与其相关的其它动物数量
______________；试写出一条与虾有关的食物链：_______________________________
___________________________________ 。
（3）虽然南极区域内没有人们的耕种活动，科学家却发现该生态系统中的企鹅、海豹体内都存在杀虫剂DDT。这一实例可以说明每一个生态系统与周围的其它生态系统都是 。
甲、乙两地出产同种西瓜，但其品质却存在差异。经调查，在西瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，只是温度条件明显不同，具体情况如下表。试分析回答：
| 平均温度(℃) |
甲地 |
乙地 |
| 白天 |
33℃ |
33℃ |
| 夜间 |
12℃ |
22℃ |
（1）根据表中信息，可以推测 地产的西瓜更甜、品质更好；原因是该地昼夜温差 ，植物白天积累的有机物到了夜间通过呼吸分解消耗的相对较 。
（2）西瓜的细胞中，进行呼吸、分解消耗有机物的结构是 ；试用文字表达式表示出西瓜分解消耗有机物的生理活动： 。
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