掌握实验室制取气体的一般思路和方法是化学学习的必备能力。请根据如图所示装置回答问题。
（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰固体制取氧气的化学方程式为 ，二氧化锰的作用是 ，应选用的发生装置是 （选填装置字母序号）。实验时过氧化氢溶液应从所选装置中的 （填仪器名称）加入。
（2）已知常温常压下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液显碱性。下列两种反应原理均可用于实验室制备氨气。
①浓氨水和生石灰固体混合：
②氯化铵固体和氢氧化钙粉末混合加热：
若选用A装置制备氨气，应选择的反应原理是 （选填数字序号）。收集氨气应选用的装置是 。（选填装置字母序号）。检验氨气已收集满的方法是 （写出操作、现象和结论）。
（3）实验室制取气体时，不需要考虑的因素是 （选填字母序号）。
| A． |
反应原理 |
| B． |
发生和收集装置 |
| C． |
检验和验满方法 |
| D． |
气体的颜色 |
“追梦”学习小组走进实验室，探究“水在直流电作用下的变化”。请回答下列问题。
在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。一段时间后。发现两电极都有气泡产生，左右两侧玻璃管中的液面有不同程度的下降。
（1）a管中产生的气体和b管中产生的气体的体积比约为 。将带火星的木条放在a玻璃管口，打开活塞，观察到 ，说明a管中产生的气体为氧气：将燃着的木条放在b玻璃管口。打开活塞。气体燃烧，火焰呈淡蓝色，该气体是 。
（2）由上述实验可以得出：①水是由 （填元素名称）元素组成的。②化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量的转化。在电解水的过程中，电能主要转化为 能。
（3）写出电解水的化学方程式 。
Ⅱ.实验过程中。同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知。调节电压或在水中加入少量氢氧化钠都会改变电解速率。于是他进行了多次实验，将实验数据取平均值。记录如下。
（保持其它条件不变，每次实验收集10mL氧气）
（4）该实验的目的是 。
（5）分析上表数据可得出的结论是 （写一条即可）。
周末，小明积极参加家庭劳动实践，提升了自己的生活技能，同时感受到化学与生活息息相关。请回答下列问题。
（1）小明洗衬衣时，为确定洗涤方式，仔细观察了衣服的标签（如图所示）。面料成分中属于天然材料的是 。
（2）小明准备为家人做一顿丰盛的午餐：小米粥、馒头、油焖大虾、红烧排骨。从营养均衡的角度分析，该午餐缺少的一种营养素是 。为补充该营养素，建议增加 （选填字母序号）。
| A． |
凉拌黄瓜 |
| B． |
可乐鸡翅 |
| C． |
酱牛肉 |
（3）小明闻到冰箱内有异味，放入活性炭包除味，这是利用活性炭的 性。
（4）饭菜上桌，满屋飘香。请从微观角度解释这一现象 。
（5）洗碗时，小明加入洗洁精除去油污，这是利用了洗洁精的作用。刷完铁锅后，小明擦干铁锅以防止生锈。其防锈原理是 。
（6）“垃圾是放错位置的资源”。收拾垃圾时，小明将垃圾进行分类。下列垃圾应该投放到图所示垃圾箱的是 。（选填字母序号）
| A． |
骨头 |
| B． |
塑料瓶 |
| C． |
废电池 |
| D． |
纸箱 |
（不定项）“价﹣类”二维图能反映元素的化合价与物质类别之间的关系。如图是碳元素的“价﹣类”二维图。下列说法不正确的是（ ）
| A． |
|
| B． |
X点对应的物质可以是金刚石或足球烯（ ） |
| C． |
、 、 、 点对应的物质都可以通过一步反应转化为Z |
| D． |
取N点对应的钠盐10.6g加入足量的稀硫酸，得到二氧化碳气体的质量一定为4.4g |
（不定项）实验室有一包铜和铁的混合粉末。“筑梦”学习小组为测定其中铁的含量，并制取硫酸亚铁溶液和硫酸铜溶液，进行了如图所示的实验探究。下列说法不正确的是（ ）
| A． |
溶液X呈黄色，其中含有两种溶质 |
| B． |
固体Y只能是铁 |
| C． |
固体N的质量为20.0g |
| D． |
混合粉末中铁的质量分数为20% |
（不定项）实验探究是获取证据的重要途径。“扬帆”学习小组阅读资料获知氢氧化钡〔 〕与氢氧化钙的化学性质相似，为了验证氢氧化钡的某些化学性质，他们设计如图所示实验。其中不能达到实验目的的是（ ）
| A． |
实验①验证氢氧化钡溶液显碱性 |
| B． |
实验②验证氢氧化钡能与酸反应 |
| C． |
实验③验证氢氧化钡能与某些盐反应 |
| D． |
实验④验证氢氧化钡能与某些非金属氧化物反应 |
（不定项）分离与提纯是获得物质的重要方法。下列实验操作能达到实验目的的是（ ）
|
选项 |
实验目的 |
实验操作 |
|
A |
除去氧气中的水蒸气 |
将气体通过盛有足量浓硫酸的洗气瓶 |
|
B |
除去氯化钠溶液中的硫酸钠 |
向溶液中加入过量的氯化钡溶液，过滤 |
|
C |
除去碳酸钠固体中的碳酸氢钠 |
将固体充分加热至不再产生气体 |
|
D |
除去二氧化碳中的氯化氢气体 |
将气体通过盛有足量氢氧化钠的溶液的洗气瓶 |
| A． |
A |
B． |
B |
C． |
C |
D． |
D |
（不定项）2022年4月16日，“神舟十三号”三位航天员“太空出差”凯旋归来。彰显了我国在航天领域的科技实力。制造载人飞船和太空舱使用了镁合金和钛合金，工业上可用如图所示流程制备镁和钛。下列说法不正确的是（ ）
| A． |
步骤①中可以加入石灰乳 |
| B． |
步骤②和④中发生的反应都是复分解反应 |
| C． |
该流程中氯化镁可以循环利用 |
| D． |
步骤④中氩气作保护气是因为其化学性质稳定 |
（不定项）2021年9月。中国科学家在国际上首次实现二氧化碳人工合成淀粉。科研队将二氧化碳和氢气利用催化剂转化成甲醇（ ）和水，然后通过多步反应生成葡萄糖（ ），进一步合成淀粉〔 〕。下列分析不正确的是（ ）
| A． |
该成果实现了从无机物到有机物的转化 |
| B． |
葡萄糖中碳元素与氢元素的质量比为 |
| C． |
人工合成淀粉与自然界中光合作用合成淀粉的原理相同 |
| D． |
该成果对未来的粮食生产、全球生物制造具有里程碑式的意义 |
医生常用生理盐水（溶质质量分数为0.9%）给患者输液。下列对生理盐水的理解不正确的是（ ）
| A． |
生理盐水中氯化钠是溶质，水是溶剂 |
| B． |
生理盐水中氯化钠与水的质量比为 |
| C． |
每输入100g生理盐水，进入患者体内的氯化钠质量为0.9g |
| D． |
输液时，输液管中和输液瓶中生理盐水的溶质质量分数相同 |
宏微结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是（ ）
| A． |
水蒸气冷凝变成液态水，体积减小——温度降低，分子变小 |
| B． |
气体容易被压缩——气体分子间隔较大 |
| C． |
一氧化碳能燃烧，二氧化碳不能燃烧——不同种分子的性质不同 |
| D． |
稀盐酸和稀硫酸化学性质相似——溶液中都含有氢离子 |
胃酸的主要成分是盐酸。下列是某些药物的主要成分，其中不能用来治疗胃酸过多的是（ ）
| A． |
|
B． |
|
C． |
|
D． |
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小明在做化学实验时用灯帽盖灭酒精灯，这样操作依据的灭火原理是（ ）
A．移走可燃物
B．隔绝氧气
C．降低温度至可燃物的着火点以下
D．以上原理都有
空气是人类赖以生存的物质基础。下列生活现象与空气中的氧气无关的是（ ）
| A． |
水果腐烂 |
B． |
酥脆饼干久置变软 |
| C． |
木炭燃烧 |
D． |
动植物呼吸 |
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