初中化学综合题

【2015年广东省】“题图”为某化学反应的微观示意图。请回答：

（1）左方框图中的物质属于          （填“纯净物”或“混合物”）。
（2）此反应的化学方程式为                              ，反应类型为                。

【2015年湖北省武汉市】某元素的原子结构示意图，利用该元素组成的单质可测定空气中氧气的含量，实验装置如图2所示。

（1）该元素原子的核电荷数为       ，在化学反应中该原子易        电子；
（2）图2所示装置中发生反应的化学方程式为                                            。

【2015年江苏省南京市】空气是一种宝贵的资源。
（1）洁净的空气属于_________（填“混合物”或“纯净物”）
（2）据报道，今年1~4月南京空气中PM2.5与去年同期相比下降22.3%，下列行为不会增加空气中PM2.5的是_________。

A．燃煤火力发电

B．治理工地扬尘

C．露天焚烧垃圾

D．使用氢能源汽车

（3）氢气具有广泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料。写出含有氮元素的常见氧化物、酸、碱、盐的化学式各一个，并标出所写化学式中氮元素的化合价。
氧化物____________、酸____________、碱____________、盐____________。

【2015年山东省临沂市】下图是初中化学常见的实验，请根据下图回答下列问题。
（1）A实验完毕，进入集气瓶中的水不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是________________________________（答出其中一种原因）。
（2）硫燃烧的化学方程式是___________________________________，B实验中集气瓶内放入少量水的目的是_______________________________________。

【2015年浙江省杭州市】甲图所示为测定空气中氧气含量的装置及药品。
    
（1）为获得较为准确的实验数据，下列做法不正确的是（ ）

A．检查装置的气密性

B．燃烧匙中的红磷足量

C．点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞

D．红磷熄灭，广口瓶冷却后打开弹簧夹

（2）小明同学用足量的木炭代替红磷、氢氧化钠溶液代替水来做此实验。小明操作正确，但是测得的数据小于用红磷测得的数据，其原因是木炭燃烧除生成二氧化碳外还可能生成＿＿＿＿。
（3）市售“暖宝宝”中发热剂主要成分是：铁粉、炭粉、水和食盐等，反应原理可简化为铁生锈。小明用配置的发热剂按图乙装置实验。他不是将足量的发热剂堆在瓶底，而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周，这样做的目的是＿＿＿＿。
（4）在上述三个实验操作都正确的情况下，与另两个实验的测量结果相比，第三个实验的测量结果与空气中的氧气含量更接近。推测其，最合理的主要原因是＿＿＿＿。

【2015年浙江省衡州市】甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。CO₂含量变化真有这么大？

（1）利用图乙所示    法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭。这个实验现象    （选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多。
（2）用大针筒将100ml人体呼出气体压入20ml澄清石灰水中（如图丙），澄清石灰水变浑浊；用同样的方法将100ml空气压入另一瓶20ml澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因：    。

【2015年福建省福州市】 (10分)空气中氧气含量测定的再认识。
【实验回顾】如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

（1）写出红磷燃烧的化学方程式 。
（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内___________减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量。
【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大。
【实验改进】
Ⅰ．根据铁在空气中生镑的原理设计如图实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。

Ⅱ.测得实验数据如表

【交流表达】
（1）铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)₂]，
写出该反应的化学方程式_________________________________________。
（2）根据表4数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是___________(计算结果
精确到0.1%)。
（3）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是：
①____________________________________________________；
②____________________________________________________。

酸、碱、盐是有广泛用途的重要化合物。某化学活动小组的同学围绕这几类化合物进行了一系列的探究活动。
(1)为探究一瓶氢氧化钠固体的变质情况，同学们进行了如下实验。
①取少量该固体样品置于试管中，向其中加入一种无色溶液，发现有气泡产生，说明该样品中含有碳酸钠，由此可确定该固体已发生变质。则无色溶液可能是            。
②为探究该固体中是否还有未变质的氢氧化钠，同学们又进行了如下表所示的实验。。请将下表填写完整。

实验目的	实验操作	现象	结论或化学方程式
除去碳酸钠	取少量该固体样品溶于水配成溶液，滴加适量的            溶液， 充分反应后过滤	有白色沉淀生成	有关反应的化学方程式为
检验是否含有氢氧化钠	向过滤后的滤液中滴入几滴酚酞试液		该样品中含有氢氧化钠

  (2)若73 g质量分数为10%的盐酸与127g氢氧化钠溶液恰好完全中和，试计算反应后所得溶液中溶质的质量分数。

（1）根据下列实验示意图回答问题：

① 实验A中的实验现象是              ；写出反应的化学方程式                 ；其基本反应类型是           。
② 实验B的结论除说明气体的密度外，还可说明该气体的性质有        、          。
③ 实验C中氧气与氢气的体积比为        。
（2）老师按右图所示为同学们做了一个实验。打开K，向装置A中滴加适量的溶液甲，有气体逸出，黑色粉末不减少。一段时间后，装置B、C中均出现白色浑浊。反应结束后，关闭K，向装置C中加入大量的水，装置C中的白色浑浊不消失。根据上述描述，回答下列问题：
                                                                                            
① 写出装置A中反应的化学方程式                 ；装置B中能与水反应的白色固体是       。
② 补全装置B中的实验现象                               。
③装置B中溶液变浑浊的原因是           ；                     。
④ 下列关于实验的说法正确的是        （填序号）。
A、装置B、C中白色浑浊均是碳酸钙        
B、装置B可以起到贮存气体的作用
C、反应前后装置B中溶质的质量分数可能不变

将过量的 $N{a}_{2}C{O}_3$溶液滴入到一定量 $CuS{O}_4$溶液中得到蓝色固体。某研究性学习
小组对蓝色固体的成分进行了如下探究。请完成下列各题：
（一）猜想与假设：
猜想一：固体为 $CuC{O}_3$，理由：（用化学反应方程式表示）。
猜想二：固体为 $Cu(OH{)}_2$，理由： $N{a}_{2}C{O}_3$溶液呈（填"酸"或"碱"）性。
猜想三：固体为 $Cu(OH{)}_2$和 $CuC{O}_3$的混合物。
（二）资料查阅：
① $Cu(OH{)}_2$和 $CuC{O}_3$晶体均不带结晶水；  
② $Cu(OH{)}_2$、 $CuC{O}_3$受热易分解，各生成对应的两种氧化物。
（三）设计与实验：
Ⅰ．固体的获取：
（1）将反应后的固、液混合物经、洗涤、低温烘干得蓝色固体。
（2）判断固体已洗净的方法及现象。
Ⅱ．用下图所示装置，定性探究固体的成分。

（3）若用装置 $A$、 $B$组合进行实验， $B$中无现象，则猜想正确；
（4）若用装置 $A$、 $C$组合进行实验， $C$中无现象，则猜想正确；
（5）小组同学将装置按 $A$、、（填" $B$"、" $C$"）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中： $B$中的现象为， $C$中的现象为。结论：固体为 $Cu(OH{)}_2$和 $CuC{O}_3$的混合物。
Ⅲ．固体成分定量测定：
已知 $Cu(OH{)}_2$的分解温度为 $66℃\backsim 68℃$， $CuC{O}_3$的分解温度为 $200℃\backsim 220℃$。设固体的组成为 $aCu(OH{)}_2$  $bCuC{O}_3$。小组同学用热分析仪对固体进行热分解，获得相关数据，绘成固体质量变化与分解温度的关系如右图，请根据图示回答下列问题：

（6）写出 $AB$、 $CD$段发生反应的化学方程式： $AB$段：； $CD$段：；
（7）通过计算可得： $a:b＝$。
（8）若将 $24.0g$剩余固体继续加热到更高的温度，发现固体质量减少了 $2.4g$后质量不再改变，写出此过程中可能发生反应的化学方程式：。

节约资源,保护环境,从我们身边的小事做起。Li Ming 是一个注重"低碳"生活的中学生，假设你是他, 请以 "My Low-carbon Life"为题，写一篇80词左右的短文，简单描述自己的"低碳生活"。
要点：
（1）每天步行上学；
（2）离开教室时，关灯、电扇、电视等；
（3）不用水时，记得关水龙头，循环使用水；
（4）充分使用纸张；
（5）不使用塑料袋。
参考词汇：on foot, turn off, tap, reuse, make full use of, plastic bag
要求：
（1） 内容包括所提供的信息及要点，可适当发挥，但不要逐条翻译；
（2） 不得透露考生姓名、学校等信息。

单词填空（每小题1分，共10分）
请根据所给首字母或中文提示，写出单词在句中的正确形式。每空只能填一词，将单词完整地写在答题卡上。

1．	My brother's schoolbag is small, but Jim's is b      .

2．	Look! That is my lovely c      . It's running after a mouse.

3．	Please o       the door and come in.

4．	Miss Qin is a good t      . She teaches English well.

5．	Don't ride your bike too f       in the street. It's very dangerous.

6．	Boys and girls, please take out your         (钢笔) and write down the new words.

7．	--- How about this         (红色的) skirt?  --- It's vey nice. I will take it.

8．	A girl from a primary school in Guilin was very         (幸运的) to get a free ticket to the 2010 World Expo in Shanghai.

9．	When you         (接受) a present, you must use both hands. It's a traditional custom in China.

10．	The villagers         (庆祝）the Dragon Boat Festival by having a dragon boat race last Wednesday.