初中化学实验题

如图为“去除粗盐中难溶性杂质并计算产率”的实验操作示意图：

（1）请将上述操作进行合理排序：　             　（填序号）、计算；请改正操作④中的错误 　           　；

（2）操作②中，用玻璃棒不断搅拌的目的是 　                    　；

（3）过滤后，如果滤液仍然浑浊，其原因可能是 　                   　；

（4）通过以上操作只能除去粗盐中难溶性杂质，欲除去可溶性杂质如MgCl₂、CaCl₂，得到纯净的NaCl，还需依次用到NaOH溶液、Na₂CO₃溶液和稀盐酸（三种药品均过量）；

①碳酸钠溶液要过量的原因是 　          　；②稀盐酸的作用是 　           　。

如图是初中化学常见的实验。请回答下列问题：

（1）图1实验中的错误之处是 　 　。

（2）图2实验得出的燃烧条件之一是 　 　。

（3）图3对比实验得出的结论是 　 　。

根据如图所示实验回答问题。

（1） $A$中，仪器 $a$的名称是＿＿＿＿＿＿＿； $KMn{O}_4$分解的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2） $B$中，铁丝燃烧生成的黑色固体是＿＿＿＿＿＿＿。

（3） $C$中，电解水反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；一段时间后，关闭电源，将带火星的木条放在 $b$口处，打开活塞，观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，说明有 $O_2$生成。

某探究小组同学对物质的组成进行探究。

探究一：探究甲烷的组成

（1）设计并实验：点燃甲烷，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，可观察到烧杯壁上的现象为 　 　。迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为 　 　。

结论：甲烷含有氢、碳元素。

（2）提出问题：甲烷组成中是否含氧元素？

设计并实验：设计如图1装置进行实验。先通一段时间 $N_2$，点燃酒精灯，通入甲烷燃烧后的产物（不含甲烷和氧气），反应结束后，再通入一段时间 $N_2$。（已知：甲烷质量为a克）

结论：甲烷只含碳、氢元素，不含氧元素。

①B装置的作用是 　 　。

②得到此结论，需要收集的实验证据有 　 　。

探究二：探究酸、碱、盐的性质及物质的成分

【实验一】

（3）向稀盐酸、稀硫酸中分别滴加紫色石蕊溶液，观察到的现象是 　 　。

（4）向盛有氧化铜的试管中加入稀硫酸，加热，反应的化学方程式为 　 　。

【实验二】

（5）向镁条中加入稀硫酸，有气体产生，固体全部溶解，取反应后的溶液分别置于A、B烧杯中。

①向A中逐滴加入 $\mathit{NaOH}$溶液，溶液中溶质质量变化如图2所示。由实验可得溶质的成分为 $\mathit{MgS}{O}_4$和 $H_{2}S{O}_4$。ab段发生反应的化学方程式为 　 　。

②向B中滴加足量 $\mathit{BaC}{l}_2$溶液，不断搅拌。实验过程中溶液pH的变化情况是 　 　。

【实验三】

（6）有一包白色粉末，可能含有 $\mathit{MgO}$、 $\mathit{Mg}（\mathit{OH}{）}_2$、 $\mathit{MgS}{O}_4$中的一种或几种。为探究其成分，进行如下实验。

取n克白色粉末于烧杯中，向烧杯中加入足量稀硫酸，粉末完全溶解，继续向烧杯中加入过量 $\mathit{NaOH}$溶液，将生成的沉淀过滤、洗涤、干燥，称得固体质量为n克，可以推测白色粉末可能的成分组成情况有 　 　。

（7）由以上实验可知，酸的化学性质有 　 　。

2021年12月9日，由航天员王亚平主讲的“天宫课堂”压轴实验圆满成功。实验中往漂浮在空中蓝色水球中放入半片泡腾片【主要成分是柠檬酸（ $H{C}_6{H}_5{O}_7$）和碳酸氢钠】，泡腾片与水作用，不断产生小气泡，水球逐渐变大。产生的气泡是什么呢？为什么泡腾片遇到水才产生气泡？

【猜想与假设】

小亮同学结合已有知识，判断产生的气泡是 $C{O}_2$，他的判断依据是 　 　。

【设计并进行实验】

小亮同学在实验室利用以下装置，模拟用维生素C泡腾片和水制取并验证该气体的性质。

（1）仪器a的名称　 　；仪器b的名称 　 　。

（2）实验室要用以上装置制取并收集该气体。需要选择的发生装置和收集装置是 　 　（填序号），选择此发生装置的依据是 　 。

（3）小亮同学将该气体通入到盛有澄清石灰水的试管中，观察到的现象是 　 　，请写出此反应的化学方程式 　 　，证明该气体是二氧化碳。

【反思交流】

小丽同学提出，泡腾片遇到其他液体也能产生气泡吗？她设计并进行了以下4个实验，将4片同样的泡腾片同时放入四个盛有50mL不同液体的烧杯中：

实验		实验现象	实验结论
实验1	放入水中	水中有大量气泡产生；	有水存在，泡腾片才能产生 $C{O}_2$。
实验2	放入植物油中	植物油中 　 　；
实验3	放入酒精中	酒精中无明显现象；
实验4	放入白醋中	白醋中 　 　。

设置实验1的目的是 　 　，通过以上实验你还得出的结论是 　 　。

【实验启示】

维生素C泡腾片最好 　 　保存。

氢基熔融冶金技术是利用氢作为还原剂代替碳还原剂，从而实现减少CO₂排放的目的，实现低碳冶金。氢基熔融还原生产高纯铸造生铁的主要流程如图所示（部分略去）。

（1）燃烧区的作用是 　    　，燃烧区发生燃烧反应的物质还有 　 　（填化学式）。

（2）还原区的反应除3CO+Fe₂O₃2Fe+3CO₂，另一主要反应的化学方程式是 　                         　。

（3）从环境保护角度，与高炉炼铁技术相比，氢基熔融冶金技术的优点是 　      　。

化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图回答问题：

（1）A装置中仪器甲的名称为 　 　。

（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为 　 　，若选用如图放置的E装置，用排空气法收集氧气，验满的方法是 　 　。

（3）为探究二氧化碳的性质，小卢同学想在实验室制取一瓶二氧化碳，选用的药品是 　 　（填药品名称），请你帮他从上述的装置中组装一套集制取、除杂、干燥和收集二氧化碳的装置，所选装置的接口连接顺序为 　 　（填字母标号）。

A．

bhgefdc

B．

bghfecd

C．

ahgefde

D．

befhgdc

铜制品长期露置在潮湿的空气中会因锈蚀生成“铜绿”[化学式为 $C{u}_2（OH{）}_{2}C{O}_3$]而使其表面变成绿色。

（1）小花同学根据铜绿成分做出猜想：金属铜锈蚀的条件除了有氧气和水外，还必须有二氧化碳，为了证明“必须有二氧化碳”，需要进行下列实验中的 ＿＿＿＿＿（选填实验编号）。

（2）小花和同学们利用废旧品中锈蚀严重的废铜屑为原料（假设不含其他杂质）设计了两个方案回收铜。

【查阅资料】a. $C{u}_2（OH{）}_{2}C{O}_3$ $2CuO+C{O}_2\uparrow +H_{2}O$

b. $C{u}_2（OH{）}_{2}C{O}_3+2H_{2}S{O}_4═2CuS{O}_4+C{O}_2\uparrow +3H_{2}O$

【分析评价】

①X为碳的氧化物时，步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②步骤Ⅴ过程中观察到的实验现象为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③以上两个方案中，你认为哪一个方案更优越并说明理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（理由写一点）。

【拓展探究】

（3）氢气也能将氧化铜还原为铜。小红和小强各取 $12.0g$氧化铜用氢气还原，反应一段时间后，两份固体均全部变红。小红和小强所得红色固体质量分别为 $9.8g$和 $10.4g$。

提出问题：红色固体中含有哪些物质？

查阅资料：c.氢气还原氧化铜时也可产生氧化亚铜（ $C{u}_{2}O$）。

d.氧化亚铜为红色固体，在空气中溶于氨水得到蓝色溶液。

分析推断：小红得到的红色固体中含有的物质为＿＿＿＿＿（填化学式）。

实验检验：请设计简单实验检验小强得到的红色固体的成分 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

化学兴趣班的同学准备分组进行气体的制取与性质的探究实验，实验员准备了如图仪器，同学们根据所学知识完成下列题目。

（1）请写出如图中对应字母编号为“e”的仪器名称 　 　。

（2）甲小组的同学准备利用过氧化氢溶液制得较多量的氧气，同时便于添加液体试剂，应选择如图中的 　 　（选填字母编号）来组成发生装置，生成氧气的化学方程式为 　 　。

（3）乙小组的同学利用甲小组组装的发生装置制得了二氧化碳气体，并将气体从如图a端通入以探究二氧化碳的性质，其中1、4为湿润的石蕊棉球，2、3为干燥的石蕊棉球。同学们观察到2、3棉球不变色，1、4棉球变红且4棉球先变红，根据实验现象可得出二氧化碳的物理性质是 　 　，二氧化碳的化学性质是（用化学方程式表示） 　 　。

在某些食品的包装袋内，有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”（如图）。如果将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，会发现纸袋内的白色固体颗粒黏在一起成为块状。同学们在老师的指导下，对纸袋内的物质进行了探究。

【提出问题】白色块状固体的成分是什么？

【猜想假设】同学们猜想该固体有 $\mathit{CaO}$、 $\mathit{Ca}（\mathit{OH}{）}_2$中的一种或两种。你认为还可能有 　 　。

【实验验证】

序号	实验操作	实验现象	实验结论
实验1	取样品于试管中，加水溶解，用手触摸试管外壁。	试管外壁 　 　，试管底部有白色固体	样品中一定含有 $\mathit{CaO}$
实验2	将实验1中液体过滤，取少量滤液于试管中，向其中通入 　 　气体。	滤液变浑浊	样品中一定含有 $\mathit{Ca}（\mathit{OH}{）}_2$
实验3	取少量实验2中的滤渣，加入足量的稀盐酸。		样品中含有你猜想的物质

【反思评价】同学们经过讨论，认为滤液中一定含有 $\mathit{Ca}（\mathit{OH}{）}_2$，样品中不一定含有 $\mathit{Ca}（\mathit{OH}{）}_2$。理由用化学方程式表示为 　 　。

【拓展应用】（1）若证明实验2滤液中 $\mathit{Ca}（\mathit{OH}{）}_2$的存在，选用下列物质中的 　 　（填字母）也可达到实验目的。

A.稀硝酸

B.酚酞溶液

C.碳酸钠溶液

（2）实验室中，易与空气中某些物质反应的药品更要 　 　保存。

如图为实验室常用的实验装置，请回答：

（1）写出标号仪器的名称：①＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿＿。

（2）实验室常用一种固体和一种液体制取氧气，该反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，氧气能用 $G$装置收集是因为氧气 ＿＿＿＿＿溶于水。

（3）若用 $F$装置干燥二氧化碳气体， $F$装置中应盛装的试剂为＿＿＿＿＿。

（4）氯气是一种有毒的气体，密度比空气大，能溶于水并与水发生反应。实验室常用浓盐酸和二氧化锰共热制取氯气。为了便于连接尾气处理装置，实验室制取并收集氯气应选择的装置为 ＿＿＿＿＿（填装置序号）。

掌握实验室制取气体的方法是初中生必备的实验技能。如图是制取气体的常用装置，回答下列问题。

（1）仪器a的名称为＿＿＿＿＿。

（2）实验室制取氧气，可选择的发生装置和收集装置是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（写一种组合），该反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）用装置D收集二氧化碳时，其验满的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

如图是实验室制取气体的常用装置。请回答下列问题。

（1）写出装置B中仪器①的名称 　 　。

（2）实验室用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，应选择的装置是 　 　（填字母），发生反应的化学方程式是 　 　。

（3）实验室制取二氧化碳应选择的收集装置是 　 　（填字母），检验二氧化碳已集满的方法是 　 　。

化学是一门以实验为基础的科学。回答下列问题：

（1）实验室中常见的气体发生装置及收集装置如图。

①选用装置 $A$制取气体时，对药品和反应条件的要求是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②仪器 $a$的名称是＿＿＿＿＿，实验时为防止气体从该仪器的上口逸出，应采取的措施是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③铁和稀盐酸反应制取氢气的化学方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，若用排空气法收集氢气，气体应从装置 $D$的＿＿＿＿＿（填“b”或“c”）端进入。

（2）向试管中加入 $2mL$蒸馏水，滴入 $1～2$滴石蕊溶液（图Ⅰ），按图Ⅱ、Ⅲ依次进行实验。

①Ⅲ中观察到的实验现象是＿＿＿＿＿。

②由于 $C{O}_2$的干扰，该实验不能直接证明使石蕊溶液变色的物质一定是 $H_{2}C{O}_3$。设计实验方案排除 $C{O}_2$的干扰 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

根据如图所示实验回答问题。

（1）A实验：探究酸与指示剂的作用，　 　（填“a”或“b”）中的液体变红。

（2）B实验：向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置。一段时间后，观察到烧杯中溶液呈均匀的红色。此现象说明分子 　 　。

（3）C实验：Ⅰ中的蜡烛很快熄灭，Ⅱ中的蜡烛正常燃烧。说明可燃物燃烧的条件之一是 　 　。

（4）D实验：量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体 　 　保持水平，再读出液体的体积。