水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法正确的是（）
| A． | 用过滤的方法可以使硬水软化 |
| B． | 用活性炭吸附水中的色素和异味是化学变化 |
| C． | 可用肥皂水区分硬水与软水 |
| D． | 水通电分解时产生的氢气和氧气质量比为2：1 |
利用水电解器电解水一段时间后，观察到的现象或解释不合理的是
| A．正极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃 |
| B．正极玻璃管与负极玻璃管内产生的气体体积比约为2：l |
| C．负极玻璃管内产生的气体被点燃时有淡蓝色火焰 |
| D．电解前可向水中滴入少量稀硫酸以增强水的导电性 |
人体中有50多种元素，这些元素与人体健康紧密相关。下列说法错误的是（ ）
| A． |
缺铁会引起甲状腺肿大 |
| B． |
缺氟易产生龋齿 |
| C． |
缺钙小孩易患佝偻病 |
| D． |
缺锌会引起食欲不振，生长迟缓 |
甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如下图所示，甲、乙均为液体，且元素组成相同，丙为气体。下列说法不正确的是
| A．转化①、②、③可通过分解反应实现 |
| B．转化④可通过化合反应实现 |
| C．转化③、④中，元素的化合价都发生了变化 |
| D．气体丙可用于灭火 |
下图是水的电解实验，该实验的主要目的是
| A．研究水分解产物的性质 | B．观察水分解的现象 |
| C．验证水由氢元素和氧元素组成 | D．探究水分解的条件 |
下图是电解水反应的示意图。下列叙述不正确的是
| A．反应前后原子的种类、数目不变 |
| B．分子在化学反应中可以再分，原子不可分 |
| C．水是由氢气和氧气两种单质组成的 |
| D．生成的两种新分子个数比为2：1 |
关于电解水的实验，错误的说法是
| A．用带火星的木条检验产生的氧气 |
| B．实验中产生氢气和氧气的体积比为1：2 |
| C．该化学变化中的最小微粒是氢原子和氧原子 |
| D．该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的 |
水是由氢、氧两种元素组成，这两种元素的本质区别是
| A．质子数不同 | B．中子数不同 |
| C．电子数不同 | D．最外层电子数不同 |
下列有关水的说法正确的是
| A．淡水资源是取之不尽、用之不竭的 |
| B．用紫色石蕊试液区分硬水和软水 |
| C．海水、湖水是混合物，自来水是纯净物 |
| D．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的 |
下列有关叙述中，不正确的是
| A．过滤器中的过滤层可以用棉花、纱布等代替滤纸 |
| B．电解时产生了氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的 |
| C．因为硬水中含有钙，所以饮用硬水有益于身体健康 |
| D．氧气是一种化学性质活泼的气体，具有氧化性 |
小明在网络中看到一段实验视频：实验人员用如下图所示装置进行实验，分别将水和氢氧化钠溶液（无色）挤入盛有氯气（黄绿色，有毒）的试管中，振荡后，观察到试管A中液体呈黄绿色，气体黄绿色变浅；试管B中液体、气体均为无色，胶头滴管胶头变瘪。根据上述实验现象，不能得到的结论或推论是
| A．氯气能溶解于水 |
| B．氯气能与水发生化学反应 |
| C．氯气能与氢氧化钠溶液发生化学反应 |
| D．实验后剩余的氯气可以用氢氧化钠溶液吸收 |
分子是构成物质的一种粒子。下列有关水分子的叙述正确的是
| A．受热时水分子的体积逐渐变大 |
| B．降温时水分子的化学性质发生改变 |
| C．反应时构成水分子的原子种类发生改变 |
| D．电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的 |
下列记录的实验现象与事实相符的是
| A．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 |
| B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 |
| C．电解水实验中，负极产生的气体比正极产生的气体少 |
| D．硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 |
物质的性质决定用途．下列有关物质性质和用途的说法中错误的是
| A．水能溶解很多物质——作溶剂 |
| B．稀有气体通电后能发出有色光——作保护气 |
| C．盐酸具有挥发性——除铁锈 |
| D．氧化钙能与水反应——作干燥剂 |
我们从“电解水实验”中获得的信息和推论中正确的是
| A．水是由氢分子和氧分子构成的 |
| B．水是由氢原子和氧原子直接构成的 |
| C．试管a、b中所得气体的质量比约为2∶1 |
| D．试管a、b中所得气体的体积比约为2∶1 |
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