下图所示的四个图像，能正确反映对应变化关系的是
| A．水的电解 |
| B．将一定质量的硫酸铜溶液倒入盛有铁钉的烧杯中 |
| C．向少量的H2O2溶液中加入MnO2固体 |
| D．加热一定量KMnO4固体 |
下图是电解水实验，关于该实验，下列说法中错误的是 
| A．图中A为正极 |
| B．实验时要向水中加入少量稀硫酸，以增强导电性 |
| C．实验中电源为直流电源 |
| D．该实验证明了水由氢气和氧气组成 |
甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如下图所示，甲、乙均为液体，且元素组成相同，丙为气体。下列说法不正确的是
| A．转化①、②、③可通过分解反应实现 |
| B．转化④可通过化合反应实现 |
| C．转化③、④中，元素的化合价都发生了变化 |
| D．气体丙可用于灭火 |
下图是水的电解实验，该实验的主要目的是
| A．研究水分解产物的性质 | B．观察水分解的现象 |
| C．验证水由氢元素和氧元素组成 | D．探究水分解的条件 |
下图是电解水反应的示意图。下列叙述不正确的是
| A．反应前后原子的种类、数目不变 |
| B．分子在化学反应中可以再分，原子不可分 |
| C．水是由氢气和氧气两种单质组成的 |
| D．生成的两种新分子个数比为2：1 |
水是地球上最普遍、最常见的物质之一。下列有关水的说法正确的是
| A．水蒸发后，化学性质发生了变化 |
| B．水由氢元素和氧元素组成 |
| C．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子 |
| D．冰块与水混合得到混合物 |
下列说法中错误的是
| A．水在煮沸过程中会生成氢气和氧气 |
| B．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的 |
| C．海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物 |
| D．氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生成氢气和氧气的反应是分解反应 |
下列关于水的叙述，错误的是
| A．水是由氢元素和氧元素组成的 |
| B．生活中通过煮沸可降低水的硬度 |
| C．生活污水直接排放不会造成水污染 |
| D．净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏等 |
在下列实验操作（或措施）与理由的关系中，正确的是
| A．做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液——反应加快，因氢氧化钠是催化剂 |
| B．探究空气中氧气含量试验中红磷要足量——耗尽氧气 |
| C．实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入沸石——加快蒸馏速度 |
| D．实验室用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集——防止收集到的气体不纯 |
水是宝贵的自然资源，下列关于水的说法正确的是（）
| A． | 电解水得到的氢气和氧气的体积比为1:2（相同温度和压强下） |
| B． | 水在自然界不断循环，取之不尽，用之不完 |
| C． | 保持水的化学性质的最小微粒是水分子 |
| D． | 为了节约用水，可以直接用工业废水浇灌农田 |
水是一种重要的自然资源．下列有关水的认识正确的是（ ）
| A． | 水是人体必需的营养素之一 |
| B． | 长期饮用纯净水有利身体健康 |
| C． | 生活中可以通过过滤把硬水转变为软水 |
| D． | 水通电分解生成氢气和氧气的体积比为 ，说明水是由2个氢元素和1个氧元素组成的 |
下列有关化学知识的说法正确的是
| A．铁生锈，产生的铁锈能阻止铁继续被锈蚀 |
| B．凡是含有碳元素的化合物都是有机物 |
| C．大多数固体物质的溶解度随温度的升高而增大 |
| D．电解水获得氢气和氧气质量比为2：1 |
下列关于电解水的叙述中错误的是
| A．电解水的实验证明水是由氢分子、氧分子组成的 |
| B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源 |
| C．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 |
| D．与电源负极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 |
下列有关水的说法正确的是
| A． | 淡水资源是取之不尽、用之不竭的 |
| B． | 用紫色石蕊试液区分硬水和软水 |
| C． | 海水、湖水是混合物，自来水是纯净物 |
| D． | 电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的 |
水是生命的基础，没有水就没有生命．下列有关的说法不正确的是
| A．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的 |
| B．锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸 |
| C．使用无磷洗衣粉有利于保护水资源 |
| D．区分软水与硬水通常使用肥皂水 |
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