初中化学生石灰的性质与用途填空题

在化学反应前后，因为原子的种类，原子的数目，所以宏观表现出：化学反应前后各物质的质量总和必然相等

（1）氨气燃烧时可能会生成氮氧化物而污染环境，但在一定条件下，氨气燃烧却没有任何污染，该反应原理是4NH₃+3O₂2X+6H₂O，其中X是     ．
（2）如果氨气不慎泄露，在关闭阀门和防止明火的前提下，喷洒大量水雾即可．由此可知氨气可能具有的一条性质是                       ．

的反应物的一定等于反应后生成的各物质的,这个规律叫做质量守恒定律.参加化学反应的反应物的相对质量一定等于生成的各物质的相对质量.

甲、乙、丙是初中化学常见的物质，甲在一定条件下分解成乙和丙，乙是最常用的溶剂．三种物质转化关系如图所示（部分反应物、生成物和反应条件已略去）．

（1）若甲、乙组成元素相同，则丙是             ．从微观角度解释，甲、乙化学性质不同的原因是                        ．
（2）若丙固体的俗称为干冰，则甲为      ．由丙转化为乙反应的化学方程式为         （答一个即可）．

某学生用A、B、C、D四种元素组成的化合物AD、BAC、BCD经过一系列十分复杂的化学反应，制造出人类现还未知的物质X。该学生在科技新闻发布会上说：“我制造出了一种新元素X。”该学生的话_________（填“正确”或“错误”），理由是什么？

下列分子的示意图中，“●”表示氢原子，“  ”表示氧原子。


请根据上图回答下列问题：
（1）其中表示构成化合物的分子是图       (填编号)，图       （填编号）中的分子构成的是混合物，图③中的分子的化学式是          。
（2）图①中的分子         (填“能”或“不能”)保持该物质的化学性质。
（3）写出图②中所示的物质转变成图①中所示物质的化学方程式_______________________________。

某校举行了一次化学实验技能比赛，某参赛同学抽到的题目是：现有 $A$、 $B$、 $C$、 $D$四瓶无色溶液，它们分别是盐酸、氯化钙溶液、氢氧化钾溶液、碳酸钠溶液中的一种，要求不使用任何试剂将它们鉴别出来．该同学采用两两相互反应方法进行实验，其相互反应实验现象如下表：（"↑"表示气体，"↓"表示沉淀，"﹣"表示无明显现象）．

\	A	B	C	D
A	\	↑	↓	﹣
B	↑	\	﹣	﹣
C	↓	﹣	\	﹣
D	﹣	﹣	﹣	\

请完成下列问题：
（1） $A$是， $C$是（填化学式）。
（2）写出 $A$与 $B$发生反应的化学方程式。

在“质量守恒定律”的课堂教学中，甲、乙两组同学进行了“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。实验装置和选用药品如图所示：

（提示：CuSO₄+2NaOH==Na₂SO₄+Cu(OH)₂↓；2HCl+Na₂CO₃==2NaCl+H₂O+CO₂↑）
（1）根据实验目的，两组同学应该测量的数据是_____________（填“只有反应前”“只有反应后”“反应前、后”之一）整个反应装罝（包括烧杯、试管和药品）的质量。
（2）实验过程中他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察：

	现象	结论
甲组	出现蓝色沉淀，天平平衡	质量守恒
乙组	出现大量气泡，天平不平衡	质量不守恒

乙组实验反应后天平不平衡，天平指针向      偏转（填“左”或“右”）。你认为结论正确的是     （填“甲组”或“乙组”），而导致另一组结论错误的原因是                  。
（3）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是             。（填序号）
①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类

某化学小组向一定量 $AgN{O}_3$和 $Cu(N{O}_3{)}_2$混合溶液中加入一定量的 $Mg$粉，充分反应后过滤得溶液 $A$和固体 $B$.
对滤液 $A$所含的溶质有以下几种猜想：
① $Mg(N{O}_3{)}_2$、 $AgN{O}_3$、 $Cu(N{O}_3{)}_2$

② $Mg(N{O}_3{)}_2$、 $Cu(N{O}_3{)}_2$

③ $Mg(N{O}_3{)}_2$、 $AgN{O}_3$

④只有 $Mg(N{O}_3{)}_2$

经过讨论大家一致认为不合理的猜想是（填标号），其理由是．
【实验探究】若猜想④成立，通过以下实验可确定固体 $B$的成分，请将下表填写完整．

实验步骤	现    象	固体 $B$的成分
	有气泡产生

化学是从宏观和微观两个视角认识物质的，请按要求回答问题：
（1）氧气从宏观视角看，是由    组成的；从微观视角看，是由   构成的。
（2）在化学反应前后，肯定不变的是    。
A．原子的种类                  B．分子的种类
C．物质的种类                  D．元素的种类
（3）用化学用语书写：①1个铜原子   ②氧化镁
（4）依据图示回答：A、B、C、D表示4种物质,其微观示意图如下所示，A和B在一定条件下反应生成C和D。

①1个B分子中含  个原子；
②该化学反应的反应类型是     。

（1）火药是我国四大发明之一，可以由木炭（C）、硫磺（S）、火硝（KNO3）按一定比例混合制得，火药爆炸时发生反应的化学方程式是：2KNO₃ + 3C + S = K₂S + N₂↑+ 3CO₂↑，该反应属于       （填“放热反应”或“吸热反应”之一）。
（2）警用防爆盾牌中含有钢化玻璃等材质，钢化玻璃可以用普通玻璃加热后快速冷却制取。石英砂，其主要成分是由地壳里含量前两位的非金属元素组成的化合物，其化学式为      。石英砂是玻璃的主要成分，可以和氢氧化钠反应生成硅酸钠（Na₂SiO₃）和水，写出该反应的化学方程式：

（1）下列氮肥含氮量由高到低的排列顺序是：（用序号表示）

常见氮肥	① $N{H}_{4}N{O}_3$	② $N{H}_{4}HC{O}_3$	③ $CO{\left(N{H}_2\right)}_2$
相对分子质量	80	79	60

（2）治理汽车尾气中的 $NO$和 $CO$的一种方法是：在汽车的排气管上装一个催化转化装置。使 $NO$和 $CO$反应生成 $N_2$和 $C{O}_2$，写出该反应的化学方程式。
（3）有机物中碳氢化合物可用 $C_x{H}_y$表示，其完全燃烧的化学方程式：
$C_x{H}_y+\left(x+\frac{y}{4}\right)O_2\stackrel{\mathrm{点燃}}{\to }xC{O}_2+\frac{Y}{2}{H}_{2}O$
判断等质量的① $C{H}_4$，② $C_2{H}_2$，③ $C_2{H}_4$，三种碳氢化合物完全燃烧消耗氧气由大到小的顺序是 （用序号表示）。

为了测定某含杂质7%的黄铜样品中铜的质量分数（杂质中不含铜、锌元素，杂质不溶于水，不与其它物质反应，受热也不分解），某化学小组进行了如下实验：

（1）配制上述质量分数为14.6%的稀盐酸，需要质量分数为36.5%的浓盐酸的质量是；
（2）发生反应的化学方程式为；
（3）根据已知条件列出求解100g该黄铜样品中锌的质量（x）的比例式为；
（4）该黄铜样品中铜的质量分数是；
（5）向过滤后所得滤液中加入87.4g水，则最终所得溶液中溶质的质量分数是；
（6）欲将黄铜样品中的铜转化为铜盐，可将过滤后所得的不溶性物质洗涤、烘干，然后在空气中加热，充分反应，则可得到含杂质的氧化铜的质量是，再经过某些反应及操作就得到了所需铜盐。

分类、类比是学习化学常用的方法。
（1）初中化学有许多实验，若按照实验主要目的可将实验分为：探究化学反应前后物质的质量关系、探究物质的性质、探究物质的含量等。据此应将下列实验中的D与（填"A"或"B"或"C"）归为一类，依据是。

A	B	C	D

（2）许多物质的命名与元素的化合价高低有关，如锰酸钾、高锰酸钾，其中锰元素的化合价分别为+6、+7。氯元素常见的化合价有+7、+5、+1、-1等，由此推测钠元素、氯元素和+7价氯元素三种元素组成的化合物的名称为，化学式为。

某化学课外小组同学，用如图所示实验验证质量守恒定律。

（1）某甲同学用A装置探究质量守恒定律，实验步骤如下：如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触，一段时间后，再把烧杯放在天平上。
①烧杯内反应的实验现象为                                    
②最后天平的指针（填序号）           （a．偏左   b．偏右   c．不偏转 d．无法预测）。
（2）①乙同学用B装置研究质量守恒定律，实验步骤如下：
将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放在天平上，发现天平的指针      （a．偏左   b．偏右   c．不偏转 d．无法预测），该反应            （填符合或不符合）质量守恒定律。
②若将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶，如图所示

其他操作不变，装置气密性良好，最后天平仍不平衡，仍不平衡的原因                      。可见，在验证质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到                              。