初中化学金属资源的保护选择题

实验室里，用如图所示装置还原氧化铁的过程中，可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。关于该实验，下列说法错误的是（   ）

A．实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，证明该反应有二氧化碳生成

B．实验结束时，玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色，该产物不一定是铁

C．反应后，玻璃管中的固体物质的质量比反应前减少了，证明一定有铁生成

D．为了减少空气污染，应增加尾气处理装置

下列实验设计能达到目的是

选项	A	B	C	D
实验设计
实验目的	证明二氧化碳与水反应生成碳酸	证明水是由氢元素和氧元素组成的	证明可燃物燃烧需要氧气与温度达到着火点	证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果

 

物质在“潮湿的空气”中发生的变化，主要与空气中某些气体有关，下列说法不正确的是

A．钢铁生锈与氧气、水蒸气有关

B．生石灰堆放久了变质与氧气、水蒸气有关

C．铜器表面生成铜绿与氧气、二氧化碳、水蒸气有关

D．氢氧化钠固体潮解、变质与水蒸气、二氧化碳有关

下列铁制品的防锈方法不合理的是

A．公交车扶手—涂防锈油	B．水龙头—镀防护金属
C．汽车外壳—烧漆	D．脸盆—烧涂搪瓷

下图是探究铁制品锈蚀的条件时做的五个实验（铁钉在不同环境中），实验一段时间后，得出的结论错误的是

A．甲、乙中铁钉生锈快慢的顺序为：乙＞甲	B．丙和戊中的铁钉都不生锈
C．铁生锈的主要条件是与氧气、水直接接触	D．丁中铁钉生锈最严重

科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是

	A	B	C	D
改 进 后 实 验	燃烧条件	CO还原氧化铜	测定氧气含量	检验气密性
目的	防止燃烧产物 污染空气	防止尾气对大气的污染	不用酒精灯点燃， 使测定结果更精确	现象更明显

 

在不同温度下，CO可将Fe₂O₃还原为Fe₃O₄、FeO或Fe，下列有关说法不正确的是

A．生成固体的质量一定小于固体反应物的

B．在实验室完成此实验，一定要对尾气进行处理

C．一定量的Fe2O3还原为Fe时，消耗的CO最多

D．生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，该气体一定是CO2

暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置见下图）。以下对此改进实验的叙述，错误的是

A．此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气

B．实验前一定要检查装置的气密性

C．此实验中发热剂的量可能取少了

D．此实验测出氧气的质量分数约是18.3%

下图是探究铁制品锈蚀的条件时做的五个实验（铁钉在不同环境中），实验一段时间后，得出的结论错误的是（   ）

A．	甲、乙中铁钉生锈快慢的顺序为：乙＞甲	B．	丙和戊中的铁钉都不生锈
C．	铁生锈的主要条件是与氧气、水直接接触	D．	丁中铁钉生锈最严重

控制变量法是实验探究的重要方法。下列设计方案探究目的不能实现的是（）

A．	甲可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触
B．	甲可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
C．	乙中①③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关
D．	乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关

“对比法”是实验探究中常用的一种科学方法。分析以下铁钉生锈实验的设计、得出的结论不正确的是（  ）

A．对比①②可以说明铁生锈一定要有氧气参加

B．对比②③可以说明铁生锈一定要有水参加

C．对比①③可以说明铁生锈一定要有水参加

D．对比①②③可以说明铁生锈必须水和氧气同时参加

在下列实验中，观察到的现象或得出的结论，完全正确的是

①浓氨水中出现红色，说明氨分子很小且不断运动
②既能说明甲烷有可燃性，又能说明甲烷是由碳和氢两种元素组成
③既能说明二氧化碳的密度比空气大，又能说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
④既能探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低
⑤铁钉表面无明显现象，能说明铁生锈的条件是要有氧气和水

A．

2个

B．

3个

C．

4个

D．

5个

下列实验方案能达到目的的是 :

甲图是一氧化碳还原氧化铁的装置，乙图是炼铁高炉示意图。下列叙述中正确的是

A．乙图所示的炼铁中原料焦炭的作用是只提供热量

B．两图所示的实验和生产过程中都发生的反应是：3CO+Fe2O3高温2Fe + 3CO2

C．甲图所示的实验中开始时应先点燃酒精喷灯，后通CO

D．用两图所示的方法得到的铁的成份完全相同

实验室里，用如右图所示装置还原氧化铁的过程中，可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。关于该实验，下列说法错误的是

A．实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，证明该反应有二氧化碳生成

B．实验结束时，玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色，该产物不一定是铁

C．实验结束时，应先停止通一氧化碳气体，后停止加热

D．为了减少空气污染，应增加尾气处理装置