对化学实验的描述，正确的是
| A．木炭燃烧生成红色固体 |
| B．电解水时连接负极一端产生的气体能使带火星的木条复燃 |
| C．点燃可燃性气体前要检验气体的纯度 |
| D．排水法收集氧气时，导管口开始有气泡冒出时立即收集 |
下列实验现象的描述正确的是（ ）
| A． | 将光亮的铜丝插入稀盐酸中，有气泡产生 |
| B． | 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 |
| C． | 将人体呼出的气体导入紫色石蕊试液，试液变成红色 |
| D． | 铁丝在空气中点燃，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 |
下列实验现象的描述与实际相符合的是（）
| A． | 将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液由紫色变成蓝色 |
| B． | 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 |
| C． | 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 |
| D． | 把铁丝插入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变成无色 |
在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气味的气体产生的是（ ）
| A． | 木炭 | B． | 硫 | C． | 红磷 | D． | 铁丝 |
梳理化学知识，能使你头脑更聪明.以下完全正确的一组是（ ）
| A |
物质的性质与用途 |
B |
安全常识 |
| N2性质稳定—填充食品袋防腐 O2支持燃烧—可作发射火箭燃料 |
进入深洞—用手电筒做灯火试验 天然气泄漏—关闭阀门，开窗通风 |
||
| C |
日常生活经验 |
D |
构成物质的基本微粒 |
| 生活中硬水软化—煮沸 电视机着火—用水扑灭 |
原子—由原子核和核外电子构成 阳离子—质子数>电子数 |
下列反应中属于化合反应的是
A．石蜡＋氧气 水+二氧化碳 |
| B．锌＋盐酸→氯化锌＋氢气 |
C．碱式碳酸铜 氧化铜＋二氧化碳＋水 |
| D．氢氧化亚铁＋氧气＋水→氢氧化铁 |
课本上有8个"基础实验"，以提升同学们的实验能力，以下叙述正确的是（）
| A． | "粗盐的初步提纯"实验中，持续加热食盐溶液直至水分蒸干 |
| B． | "氧气的制取与性质"实验中，做铁丝燃烧实验的集气瓶内要预留少量的水 |
| C． | "溶液的酸碱度"实验中，将pH试纸伸入溶液中测定酸碱度 |
| D． | "酸与碱的化学性质"实验中，将实验废液直接倒入下水道 |
下列有关实验现象的描述，正确的是
| A． | 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体 |
| B． | 分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生烧焦羽毛的气味 |
| C． | 测定空气中氧气含量的实验里，铜丝加热变黑 |
| D． | 一氧化碳高温还原氧化铁时，红色粉末逐渐变为银白色 |
下列有关催化剂的说法中正确的是 （ ）
| A．二氧化锰可使过氧化氢溶液在常温下迅速产生氧气 |
| B．催化剂一定能加快物质的反应速率 |
| C．二氧化锰是所有反应的催化剂 |
| D．加入二氧化锰可使过氧化氢溶液产生更多的氧气 |
空气是一种宝贵的资源，下列关于空气各成分的说法正确的是
| A．空气中氮气的质量分数为78% |
| B．填充稀有气体可以使灯泡经久耐用 |
| C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 |
| D．氧气能支持燃烧，所以氧气具有可燃性 |
下列实验方法无法达到实验目的的是
| A．用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳 |
| B．用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳 |
| C．用带火星的木条鉴别氧气和空气 |
| D．用二氧化锰鉴别水和过氧化氢溶液 |
二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03％，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用。自然界中二氧化碳的循环如右图所示，下列过程放在X处不合理的是
| A．人和动物的呼吸 | B．发展利用氢燃料 |
| C．化石燃料的燃烧 | D．植物的呼吸作用 |
人体呼出的气体可以使
| A．带火星木条复燃 | B．澄清石灰水变浑浊 |
| C．燃着木条更旺 | D．以上三个都对 |
集气瓶装满某气体，可能是下列气体中的某一种：①二氧化碳 ②氧气 ③空气 ④氦气，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（ ）
| A．①或② | B．②或③ | C．①或④ | D．③或④ |
下列物质的用途中，不正确的是
| A．用氧气进行医疗急救 | B．用氧气作焊接金属的保护气 |
| C．用金刚石切割玻璃 | D．用石墨制铅笔芯 |
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