初中化学基本的实验技能实验题

化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行科学探究时重要途径。下面让我们一起走进化学实验室。

（1）写出图中仪器的名称：c 　　；g 　　

（2）用量筒量取液体体积时，视线要 　　；

（3）遇到安全事故要及时、正确处理。比如：浓硫酸沾到皮肤上 　　（填序号）；

A．用干布擦净       B．涂抹氢氧化钠溶液

C．先用大量水冲洗，再涂上3%﹣5% 的碳酸氢钠溶液

（4）对实验剩余药品要正确处理。下列处理方法中，你的选择是 　　（填序号）。

A．放回原瓶，防止浪费

B．放入实验室指定容器内

C．倒入水池，用水冲走

下列装置常用于实验室制取气体，根据给出的装置回答下列问题：

(1)实验室用A装置制取氧气的反应化学方程式为 　　，若用D装置收集氧气，证明氧气已收集满的方法是 　　。

(2)实验室制取并收集二氧化碳时可选择图中的 　　（ 从A～E中选择 ）反应化学方程式为 　　，若制得干燥的二氧化碳，还需将气体通过盛有 　　（ 填药品名称 ）的洗气瓶F。

如图，根据图回答问题

（1）图中标有①的仪器名称是 　　．

（2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选用的装置是 　　（填字母），反应的化学方程式为 　　．

（3）已知二氧化氮是一种红棕色气体、密度比空气大，易溶于水．用F装置探究分子运动的实验时，为了尽快观察到实验现象，上瓶装 　　，抽去两瓶间的玻璃片，可以观察到的现象是 　　．

根据下列实验装置图和所学化学知识，回答问题：

（1）装置C中的错误之处为 　　，用改进后的C装置制取二氧化碳，取用块状石灰石的仪器是 　　。

（2）实验室用A装置制取氧气，反应的化学方程式为 　　。

（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时选B为反应装置，实验中，同学们发现不能得到平稳的氧气流，提出应从两个方面加以改进：

一是把发生装置由B改为 　　（填字母编号）

二是 　　

如图甲是初中化学实验常见仪器和实验，回答下列问题：

（1）写出有仪器A的名称是 　　，F的名称是 　　；加热时需要垫上石棉网的仪器是___ 　　（填字母序号）

（2）利用图甲中仪器D和E组装图一所示装置，进行空气中氧气含量测定

①红磷燃烧冒出浓厚的 　　。

②实验完毕后，进入集气瓶中的水不到总容积的 ，你认为导致这一结果的原因可能是__ 　　（答出一点即可）

③化学课外活动小组的同学对该实验进行改进（装置如图二所示），用配制的发热剂（主要成分为铁粉、炭粉、水和食盐等）代替红磷进行实验，反应原理可简化为铁生锈消耗集气瓶中的 　　。

④经实验、分析、研究，小组同学又对实验进行改进（装置如图三所示），他们不是将同样足量的发热剂堆在瓶底，而是将其涂抹在集气瓶内壁的四周，这样做的目的是 　　。

⑤在上述三个实验都正确的情况下，与另两个实验的测量结果相比，图三所示的实验测量结果于空气中氧气的含量更接近，其主要原因是 　　。

根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。

（1）写出标号仪器①的名称： 　　。

（2）若选择装置A和装置 　　（填字母）来制取并收集二氧化碳，实验前应先关上弹簧夹，再向长颈漏斗中注水形成一段水柱，若 　　，即证明装置A气密性良好。

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，若选择装置B，应作如下改进： 　　。该反应的化学方程式是 　　。

（4）用装置F收集氧气时，气体应从 　　（填"a"或"b"）端导入，检验装置F氧气集满的方法是 　     。

如图是实验室制取气体的装置图，回答下列问题：

（1）仪器a的名称是 　　。

（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 　 　，在试管口放一团棉花的目的是 　　。

（3）常温下可用固体亚硫酸钙与稀盐酸反应制取二氧化硫气体，应选择的发生装置是 　　（填字母序号），该装置中长颈漏斗末端未伸入液面以下会产生的后果是 　　。

根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题．

（1）写出仪器a的名称 　　．

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，选择的发生装置是 　　（填字母序号），收集装置是 　　（填字母序号），发生反应的化学方程式为 　　．

（3）实验室用A装置制备二氧化碳的化学方程式为 　　．

（4）用B装置检验二氧化碳时，观察到澄清石灰水 　　．

我们已经学习过实验室制取一些气体的反应原理，发生装置及收集方法．请根据图中仪器及题目要求回答问题．

（1）写出仪器的名称：④ 　　，⑤ 　　．

（2）若用加热固体高锰酸钾来制取并用排水法收集一瓶氧气．应选用图仪器中的 　　（填仪器编号），其化学方程式为 　　．

（3）若用②收集满二氧化碳，将其倒扣于盛有水的⑥中，一段时间后，②中液面 　　（填"上升"或"不变"）．

初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体，是初中学生的化学实验技能应达到的要求。

（1）某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下：

气体	方法（或原理）	发生装置	收集装置
O 2	方法1：加热氯酸钾	均可选择A装置 （可根据需要添加棉花）	均可选择④ 　 　装 置（填标号）
	方法2：加热① 　 　（填化学式）
	方法3：分解过氧化氢溶液	均可选择③ 　 　装置（填标号）
CO 2		化学方程式为②

（2）该小组将制取的O ₂和CO ₂（各一瓶）混淆了，设计如下方案进行区分。

方案	现象	结论
方案1：将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中	若带火星的木条①	则该瓶气体是O2
方案2：向两个集气瓶中分别滴入少量的② 　 　溶液，振荡	若溶液变浑浊	则该瓶气体是CO2
方案3：向两个集气瓶中分别倒入少量的水，振荡后再滴加几滴紫色石蕊溶液	若紫色石蕊溶液变为 ③ 　 　色	则该瓶气体是CO2
……	……	……

（3）制取气体的过程包括：a．选择制取装置；b．验证所得气体；c．明确反应原理。据此，该小组总结出实验室里制取气体的一般思路为 　 　（填"甲"或"乙"或"丙"）。

甲、a→b→c   乙、b→a→c    丙、c→a→b

某校化学研究性学习小组的同学在老师指导下开展了一系列实验探究活动，请按要求回答问题。
（一）粗盐中难溶性杂质的去除实验
九年级化学第十一单元学习结束后，同学们走进实验室按下图的操作流程进行实验，回答下列问题：

（1）操作③的名称是；
（2）下列折叠纸的情形中错误的是（填字母序号）；

A．

B．

C．

D．

E．

（3）为使折叠好的滤纸紧贴漏斗内壁应采取的主要措施是；
（4）操作④中停止加热的判断依据是；
（二）白磷水下燃烧实验
九年级化学第七单元设计了"白磷水下燃烧"的实验，同学们按"图甲"装置实验时遇到了许多问题，在老师指导下同学们设计了"图乙"装置进行实验，取得了很好的实验效果，请按要求回答下列问题：

说明：①图乙的洗气瓶 $B$、 $C$、 $D$中装置的吸收增效体均浸泡在水中；
②吸收增效体由疏松多孔的物质制成，能增在物质间的接触面积；
（1）按照"图甲"装置实验时遇到的问题有（任写一点）；
（2）用"图乙"装置实验时， $A$中"水火相容"的现象十分明显，写出白磷水下燃烧的化学方程式；
（3）A中用耐酸碱蚀的钢丝网罩住白磷的目的是；
（4）实验时洗气瓶 $B$的上部空间有较多白雾、 $C$中白雾较少， $D$中无白雾，为进一步提高对白雾的吸收效果，你认为可采取的措施有（任写一点）。
（三）铝锌合金成分的测定实验
学习合金知识后，同学们确立的研究课题-"铝锌合金中铝含量的测定"，实验装置如图所示，实验步骤如下

【步骤一】将铜网包裹的合金样品放入烧杯底部并用漏斗罩住，再向烧杯中加入一定量的水；
【步骤二】将量筒内注满水后倒扣在漏斗颈部（如图所示）
【步骤三】将长颈漏斗插入烧杯内，通过它将适量浓盐酸注入烧杯底部；
【步骤四】完全反应后测定并计算；
请回答下列问题：
（1）"步骤一"向烧杯内加入水的液面应处于（填" $A$"、" $B$"或" $C$"）处；
（2）实验中量筒的作用是；
（3）烧杯内倒扣漏斗的主要作用是；
（4）同学们通过测定 $mg$铝锌合金与盐酸反应产生氢气的体积计算出了合金中铝的质量分数，计算时必须使用的另一个数据是；

实验室利用图8实验装置进行有关化学实验，回答下列问题：

（1）写出图8中仪器甲、乙的名称：甲，乙。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择图8中的（填标号），写出该反应的化学方程式。用充满水的装置C收集氧气，则氧气需从(填"a"或"b"）端通入。
（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式是，用装置C收集二氧化碳，验满时，燃着木条应放在(填"a"或"b"）端，检验二氧化碳的试剂是。
（4）用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练。
①对固液残留物进行过滤，应选择图8中（填标号）装置，过滤时玻璃棒的作用是。
②取上述少量滤液进行蒸发，蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是，
析出的固体中一定含有的物质是。

实验室现有高锰酸钾、二氧化锰、稀盐酸、用石蕊试液染成紫色的湿润纸花、火柴、棉花及以下仪器：

（1）若补充一种仪器(填名称)，并利用上述部分仪器和药品可制取一种气体，待气泡时，开始收集气体，反应的化学方程式为；
（2）若补充一种药品，还能制取二氧化碳，并探究其性质。(见图)

①请连接 $A$和 $B$，并将制取装置图补充完整；
② $C$中的实验现象是。

用图1和图2所示装置分别制取适量 $O_2$和 $C{O}_2$气体．请回答下列问题．

（1） $A$中 $Mn{O}_2$的作用是．
（2）写出 $A$、 $D$中发生反应的化学方程式， $A$：； $D$：．
（3）按实验要求完成下表内容（不需要的可以不填）．

如图是实验室常见的制取气体的装置：

（1）写出图中带标号仪器的名称： $\overline{)2}$．
（2）若用 $B$装置作发生装置制氧气的化学方程式为，可用E装置收集氧气的原因是．
（3）若用大理石和浓度较大的盐酸制取 $C{O}_2$时，为了得到纯净、干燥的 $C{O}_2$，娟娟同学在 $B$装置后连续接了两个 $F$装置再连接 $E$进行收集，她第一个 $F$装置的作用是，她第二个 $F$装置应该注入足量的．