某校同学以“探究常见金属与稀硫酸的化学性质”为课题进行实验探究。
【所用药品】溶质质量分数相同的稀硫酸，大小形状都相同的Al、X、Cu三种金属。
【实验记录】
| |
|
Al |
X |
Cu |
| 现象 |
开始时 |
几乎无气泡产生 |
产生气泡速度慢 |
无气泡产生 |
| 一段时间后 |
产生气泡速度快 |
产生气泡速度慢 |
无气泡产生 |
【分析与结论】
（1）实验开始时，铝表面几乎无气泡产生的原因是_____________________ ；
一段时间后，铝表面产生气泡且速度快，写出反应的化学方程式
据此，你认为该同学在操作实验时缺少的一个操作步骤是
⑵三种金属的化学性质由强到弱的顺序是____________ ______。
某兴趣小组为探究“氧化铁和铜粉”混合物中铜的质量分数，称取一定质量的混合物，按照右图实验装置进行实验：
（1）实验时要“先通一氧化碳气体，后加热”的目的是 。
（2）装置A中发生反应的方程式为 。
（3）实验装置B中的现象是 ，发生反应的化学方程式为 。
（4）该装置的设计有一明显不当之处，你的改进方案是 。
[定量分析]
该兴趣小组按照科学的方案完成实验后，对充分反应后的管内固体X进行如下后续实验探究：
回答下列问题：
（1）写出固体X与稀盐酸反应的方程式： 。
（2）如何证明固体C已经洗涤干净？ 。
（3）有色溶液B中含有的溶质： （填化学式）。
（4）根据以上实验流程，计算原混合物“氧化铁和铜粉”中铜的质量分数为 。
碱石灰是实验室常用的干燥剂。
[提出问题]
实验室中久置的碱石灰样品的成分是什么？
[进行猜想]
久置的碱石灰样品中可能含有CaO、NaOH、
Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3等成分。样品中可能含有Ca(OH)2、Na2CO3的原因是（用化学方程式表示） 、 。
[实验过程] 
试回答下列问题：
（1）操作①的名称是 。溶液C中加入酚酞的现象I为 。
（2）溶液A中加入CaCl2溶液后产生固体，说明样品中一定含有 ，反应的方程式为 。
（3）向溶液A中加入CaCl2溶液后，证明CaCl2溶液过量的方法是 。
[实验结论] 该久置的碱石灰样品中能确定一定含有的物质是 。（填序号）
| A．CaO | B．NaOH | C．Ca(OH)2 | D．Na2CO3E、CaCO3 |
对下列实验过程的评价，正确的是 （ ）
| A．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐 |
| B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是碱溶液 |
| C．用小木棍蘸少量浓硫酸，小木棍变黑说明浓硫酸有吸水性 |
| D．燃着的蜡烛用烧杯罩住，火焰熄灭，说明燃烧一般需要氧气 |
下列“家庭小实验”可以达到实验目的的是（ ）
| A．用铅笔芯试验石墨的导电性 | B．用食盐水除去热水瓶中的水垢 |
| C．用淬火后的钢针做钓鱼钩 | D．用铜导线和食醋制氢气 |
课外化学兴趣小组的同学利用某化工厂的废碱液（主要成分为Na2CO3、还含有少量NaCl，其它杂质不计）和石灰乳（氢氧化钙的悬浊液）为原料制备烧碱，并对所得的烧碱粗产品的成分进行分析和测定。
【粗产品制备】
（1）将废碱液加热蒸发浓缩，形成较浓的溶液，冷却后与石灰乳混合，发生反应的化学方程式为 ▲ 。
（2）将反应后的混合物过滤，得到的滤液进行蒸发结晶，制得NaOH粗产品。
【粗产品成分分析】
（1）取适量粗产品溶于水，加入Ba(NO3)2溶液出现白色浑浊，发生反应的化学方程式为 ▲ ，该粗产品中一定不含有 ▲ ，理由是 ▲ 。
（2）该小组同学通过对粗产品成分的实验分析，确定该粗产品中含有三种物质。
【粗产品含量测定】
Na2CO3含量的测定：
（1）该兴趣小组的同学设计了下图所示的实验装置。取20.0g粗产品，进行实验。
【说明】①碱石灰是CaO与NaOH的固体混合物。
②E装置中的饱和NaHCO3溶液是为了除去二氧化碳气体中的氯化氢，发生
的反应为：NaHCO3 + HCl ＝ NaCl + CO2 ↑ + H2O。
（2）操作步骤
①连接好装置，检查气密性；
②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间空气；
③称量G的质量；
④关闭弹簧夹C，慢慢滴加浓盐酸至过量，直至D中无气泡冒出；
⑤打开弹簧夹C，再次缓缓通入一段时间空气；
⑥再次称量G的质量，得前后两次质量差为4.8g。
（3）问题探究
①F中的试剂应为 ▲ 。
②B装置的作用是 ▲ ，H装置的作用是 ▲ 。
③若没有H装置，则测定的Na2CO3的质量分数会 ▲ （填“偏大”、“偏小”、“不变”）。
事实上20.0 g粗产品只能产生4.4 g CO2。请你仔细分析上述实验，解释实验值4.8g比正确值4.4 g偏大的原因（假设操作均正确） ▲ 。
（4）数据计算
根据正确值4.4 g可求得粗产品中Na2CO3的质量分数为 ▲ %。
NaOH含量的测定：
该小组同学又另取20.0g粗产品，逐滴加入20％的盐酸至恰好完全反应时，消耗盐酸的质量为73 g，放出CO2 4.4 g（不考虑二氧化碳气体的溶解）。求原粗产品中NaOH的质量分数。（写出计算过程）
2010年4月28日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起
某兴趣小组同学的思考。
【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分？
【查阅资料】
I．排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S, CH4等。
Ⅱ．H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀，且能与碱溶液发生中和反应。
【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、 H2S； 猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4； 猜想4：有CO2、H2S、 ▲ ；
猜想5：有CO、CO2、 H2S、CH4。
【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究（夹持仪器已省略）。
【问题讨论】
（1）如果A装置没有明显变化，则猜想 ▲ 成立；
（2）在验证猜想1的实验中，装置C中NaOH溶液的作用是 ▲ ；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是：迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入▲ ，振荡。
（3）要确证猜想5中是否有CH4，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D之间加一个 ▲ 装置。改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现 ▲ ，证
明气体中一定含有CH4。
下列描述正确的是
| A．化学反应前后元素的种类不变，原子的个数可能改变 |
| B．水受热变成水蒸气，说明了分子可以再分 |
| C．有单质生成的反应一定是置换反应 |
| D．能使酚酞试液变红的溶液不一定是碱溶液 |
某校研究小组的同学进行了下列实验：
【步骤1】用5个规格相同的塑料矿泉水瓶分别收集1瓶空气、1瓶CO2以及3瓶空气和CO2的混合气体（CO2含量分别为10%、20％、30％），并用带温度计的胶塞塞紧瓶口；
【步骤2】把上述装有气体的矿泉水瓶放到白炽灯下照射，每隔1分钟记录一次温度，实验数据记录如右表所示。请分析右表，回答下列问题：
（1）本次实验的目的是： ；
（2）根据本次活动的研究目的，该实验可以得出的结论有：_________________________。
（3）根据本次活动的上述数据推测，在相同条件下，当CO2含量为25％时，温度达到25.4℃需要的时间范围为 min。
下图是某同学设计的趣味实验装置，其气密性良好。
（1）若B中尖嘴导管出有“喷泉”产生，则A中的分液漏斗和集气瓶中分别盛放的物质可能是 、 ；
（2）若要使B中的水倒流入A中，A中的分液漏斗和集气瓶中可分别盛放的物质是 、 ；
某同学做了以下两个实验：
（1）实验1中澄清石灰水的现象是___________________，
产生此现象的原因是__ _______ _____________ ___________；
（2）实验2中澄清石灰水的现象是_______________________，
产生此现象的原因是___ ________ ___________。
物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变呢？甲、乙两位同学按下面的步骤进行探究：
（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。
（2）进行实验：甲同学设计的实验装置和选用药品如图A所示，乙设计的实验装置和选用药品如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。
写出A、B两个实验发生反应的化学方程式：A、
B、 。
（3）实验结论：
甲认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；
乙认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。
你认为导致乙同学实验结论错误的原因什么？
对实验现象的观察和分析，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。下列对实验现象的分析合理的是
| A．向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液是碱溶液 |
| B．某白色固体与熟石灰研磨，产生的气体可使酚酞溶液变成红色，证明该固体是铵盐 |
| C．向某无色溶液中滴入氯化钡溶液，产生白色沉淀，证明该溶液是硫酸溶液 |
| D．把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，该气体不一定是二氧化碳气体 |
探究小组利用下图装置进行四组实验，胶头滴管盛装的是液体，烧瓶中盛装的是气体、固体或液体，当胶头滴管滴几滴液体后，能观察到气球变大的实验组合是（ ）
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