学习中我们经常利用探究的方法来研究常见物质的组成、性质与制取，图8是我们研究常见物质组成、性质的几个实验。
（1）A 实验是利用红磷燃烧消耗瓶内的 ，使瓶内压强减小来推测空气里氧气的含量。该化学反应方程式是 。
（2）B 实验是通过证明生成物的 来推断水的组成。
（3）C 实验的目的是 。
在“质量守恒定律”的教学中，老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究，请你参与探究并回答有关问题：
（1）如图A、B所示，将锥形瓶（反应物未接触）放在天平上，右盘加砝码使之平衡，取下锥形瓶，将锥形瓶中两种物质混合，反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上。
①A瓶重新放回到天平上，天平 （填“能”或“不能”）保持平衡。
②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？ ，理由是 。
③从原子的角度分析“质量守恒定律” 。
（2）如上图C所示，用细线系住镁条使之平衡，然后在镁条一端用酒精灯加热。镁条在加热的条件下，能与空气中的氧气反应生成氧化镁。
①写出镁在空气中加热的文字表达式 。
②加热一段时间后，镁条 （填“能”或“不能”）保持平衡。
（3）某同学利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。他的操作过程如下（有100mL和500mL量筒供选用）：
①检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中；
②待燃烧停止，整个装 置冷却至室温后，将c处的止水夹打开。结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中；
③待烧杯中的水不能再进入广口瓶后，打开广口瓶的橡胶塞，将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，测得其中水的体积为76ml。
④该同学又设法准确地测定了广口瓶中空气的体积，数据为400mL。
回答下列问题：①红磷燃烧时最明显的现象是___________________________；
②该同学测得的空气中氧气的体积分数为________％。与理论值21%相比较，产生误差的原因很可能是_____________________(导气管的体积可忽略不计)。
（10泰安2）.实验室有一瓶标签残缺的酸，为能立即确定它是否为盐酸，你认为下列做法合理的是
| A．猜想假设 | B．查阅资料 | C．进行试验 | D．交流讨论 |
某气体中可能含有CO 2、O 2、N 2中的一种或几种，将该气体依次通过：①炽热的焦炭；②足量灼热的氧化铜；③足量的碱石灰（氢氧化钠和氧化钙的混合物）。每一步均充分反应，最终得到的气体为纯净物。气体的分子数目随时间的变化如图所示。下列说法正确的是（ ）
| A． |
a点气体中一定含有N 2和CO 2，可能含有O 2 |
| B． |
b点气体中CO和N 2的分子数目比为2：1 |
| C． |
b点气体可能由三种分子构成 |
| D． |
该过程中发生了化合反应、置换反应和复分解反应 |
通过探究“我们吸入的空气和呼出气体有什么不同”实验，得出的结论正确的是（ ）
| A．我们呼出的气体全部是氧气 | B．我们呼出的气体全部是二氧化碳 |
| C．我们呼出的气体极易溶于水 | D．我们呼出的气体含有二氧化碳 |
有同学在化学课上提出：可用闻气味的方法区分酱油和醋，就这位同学的看法而言应属于科学探究环节中的
| A．建立假设 | B．收集证据 | C．设计实验 | D．得出结论 |
我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成，如下图：
A实验是利用可燃物消耗瓶内的 ，使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量；
B实验是通过电解水生成氧气和 ，可以说明水是由
组成的；
C实验原理与 （填实验代号）实验相同。
对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是
| 实 验 装 置 |
 铁丝在氧气中燃烧 |
 硫在氧气中燃烧 |
 测定空气中氧气含量 |
 排水法收集氧气 |
| 解释 |
集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 |
集气瓶中的水：吸收二氧化硫，防止污染空气 |
量筒中的水：降温，吸收白烟 |
集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净后，便于观察O2何时收集满 |
| |
A |
B |
C |
D |
实验室某废液的溶质为硝酸铜、硝酸银和硝酸铝，取该废液进行如图所示实验。
下列说法正确的是（ ）
| A． |
若滤液呈无色，则滤液中可能含有三种溶质 |
| B． |
若向滤液中滴加氯化钾溶液产生白色沉淀，则滤渣可能是混合物 |
| C． |
若滤渣由三种金属组成，则滤液可能呈蓝色 |
| D． |
若向滤渣中滴加稀盐酸无气泡冒出，则滤液中可能含有两种阳离子 |
现有一包金属粉末，可能是由Al、Mg、Zn、Fe、Ag中的一种或几种组成。取该样品2.4g，向其加入100g一定溶质质量分数的稀硫酸，恰好完全反应，产生0.2g H 2，溶液呈无色，无固体剩余。则下列结论正确的是（ ）
| A． |
该样品的组成仅有两种可能 |
| B． |
所用稀硫酸的溶质质量分数为19.6% |
| C． |
该样品中一定含有Mg |
| D． |
所得溶液中溶质的总质量为12g |
小明同学在家里设计了以下“课外实验”方案，其中不可行的是
| A．用加明矾的方法把硬水变成软水 |
| B．冷碟子放在蜡烛火焰上方获取炭黑 |
| C．将6B铅笔芯连在电路中，接通电源后使灯泡发亮 |
| D．将鸡蛋浸入醋精（主要成分是醋酸）中除去鸡蛋壳，制“无壳蛋 ” |
右图是氢气与氧化铜反应的微型实验装置图。眼药水瓶的作用相当于仪器 ，实验过程中发现导管中的黑色粉末变红色，结合右图装置所示，说明氢气具有的化学性质是 、 。
在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”．这在科学研究中属于
| A．猜想或假设 | B．提出问题 | C．制定计划 | D．结论 |
化学兴趣小组的三位同学对蜡烛燃烧进行了以下探究：他们将一短玻璃管插入焰心，发现另一端也可以点燃。
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，该气体成分可能是什么呢？
【猜想】小贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳；（一氧化碳是可燃性气体）
小芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸汽；
小婷认为：可能以上两种情况都有。
【实验方案】换一根较长的玻璃导管，并用湿毛巾包住，然后在导管另一端做点火实验。
【现象与结论】
如果观察到 ，则小贝的猜想正确；
如果观察到 ，则小芳的猜想正确；
如果观察到 ，则小婷的猜想正确。
某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，小琳认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时，小静同学提出 “我们可以先拿磁铁来吸一下”,小静同学的这一想法，属于科学探究中的 （ ）
| A．假设和猜想 | B．设计实验 | C．操作实验 | D．做出结论 |
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