初中化学燃烧的条件与灭火原理探究试题

为了研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组同学用如图所示装置进行实验（白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶中的白磷A与红磷C尽量拉开距离），白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃．

（1）写出锥形瓶中发生的实验现象：　　．

（2）结合本实验目的，写出烧杯中70℃热水的作用：　　．

小柯用高锰酸钾制取氧气，并用制得的氧气来探究白磷燃烧的条件。

（1）指出图甲装置中存在的错误是　　。

（2）乙中的白磷不燃烧，丙中的白磷燃烧，可以得出的结论是　　。

小文同学利用长柄W形玻璃管，完成了课本上多个化学实验．

（1）燃烧条件的探究与空气中氧气含量的粗略测定

①燃烧条件的探究：在如图1所示装置（省略夹持仪器，下同）中，向W形玻璃管中放入足量红磷和白磷，塞好橡皮塞，关闭活塞，然后将其放入80℃的热水中，观察到红磷不燃烧而白磷燃烧，说明可燃物发生燃烧应具备的条件是　　．

②空气中氧气含量的粗略测定：为减小测量误差，待火焰熄灭后，将玻璃管　　，再打开活塞．

（2）一氧化碳与氧化铁反应

①甲酸（HCOOH）在热浓硫酸的作用下，分解生成一氧化碳和水，该反应的化学方程式是　　．

②实验时，A处可以观察到的现象是　　．

（3）探究微粒的性质

向玻璃管左端加入试剂X，观察到无色酚酞试液变红，湿润的红色石蕊试纸变蓝，试剂X可能是　　，该装置的优点有　　（答1点）．

如图是探究燃烧条件的实验装置，有关该实验的说法不正确的是（　　）

A．	只有左侧试管中的红磷能燃烧
B．	只有右侧试管中的白磷能燃烧
C．	磷燃烧的反应属于氧化反应
D．	烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻污染

图1是探究白磷在水中燃烧的实验装置。该装置的不足之处有：①通过氧气时，白磷易被冲散而较难与氧气接触；②逸散的五氧化二磷会造成空气污染。图2是探究白磷在水中燃烧的改进实验装置，由A、B、C三部分组成。请认真阅读下列内容并回答有关问题：

资料卡：凡能与碱反应生成盐和水的氧化物，称为酸性氧化物。常见的酸性氧化物有CO₂、SO₂、SiO₂、P₂O₅等。

（1）在仪器①中加入1药匙二氧化锰，用注射器吸入约40mL5%的过氧化氢溶液，然后将注射器的针头刺入橡皮塞中。仪器①的名称为　　。

（2）在广口瓶中加入氢氧化钠溶液至其中上部，旋紧双孔塞。加入氢氧化钠溶液的目的是　　。

（3）取一块绿豆大小的白磷放入小试管中，再加入少量约80℃热水（热水的高度以小试管高度为宜）；将大试管稍作倾斜，让小试管沿大试管内壁滑入大试管中；将双孔塞的长导管伸到小试管中接近白磷正上方的位置，旋紧双孔塞；最后将大试管放入烧杯中。放白磷的试管必须要小，其原因是　　。

（4）按图2接好装置。在烧杯中加入200mL约80℃热水，若观察到　　，则气密性良好。烧杯中加约80℃热水的目的是　　。

（5）缓慢推动注射器。仪器①中发生反应的化学方程式为　　，装置B小试管中观察到的现象为：①有气泡产生；②　　。

在老师的指导下，化学兴趣小组利用下列装置进行了“可燃物燃烧的条件”的探究实验。

[实验目的]探究可燃物燃烧的条件

[实验步骤]

①将所需仪器按照装置图连接起来；

②打开K₁和K₂，向上拉动任意一支注射器的活塞；

③将实验所需药品加入对应的仪器中；

④将装有适量白磷的具支试管放入冷水中；

⑤打开K₁，关闭K₂，往装置甲中加入适量的双氧水，氧气进入具支试管中；

⑥关闭K₁，打开K₂，往装置乙中加入适量的盐酸，二氧化碳进入具支试管中；

⑦将装有适量白磷的具支试管放入80℃的热水中；

⑧打开K₁，关闭K₂，往装置甲中加入适量双氧水，氧气进入具支试管中；

⑨关闭K₁，打开K₂，往装置乙中加入适量的盐酸。

[问题解答]

（1）实验步骤②的目的是　　。

（2）装置乙中发生反应的化学方程式是　　。

（3）在实验步骤⑥中，具支试管中氧气已经排尽的实验现象是　　。

（4）能看到白磷燃烧起来的实验步骤是　　。

[实验结论]

可燃物燃烧必须同时满足两个条件：可燃物与氧气接触；温度达到可燃物的着火点。

"对比实验"是科学探究常用的方法，根据以下实验回答问题。

（1）图一中，为了比较人体吸入的空气和呼出的气体中氧气的多少，应进行的实验操作是 　　。

（2）图二中，通过 　　（填字母）实验现象的对比，可得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。

（3）图三中，A试管中高锰酸钾全部溶解，溶液呈 　　色，B试管中高锰酸钾不溶解，汽油不变色。此实验说明同种物质在不同种溶剂里 　　性不同。

下列是初中化学中的一些常见实验，请回答下列问题：

（1）A实验说明燃烧的条件之一是　　。

（2）B实验操作中玻璃棒不断搅拌的目的是　　。

（3）C实验中两种物质研磨时发生反应的化学方程式是　　。

（4）D实验测定结果偏小的原因可能是　　。（答出一点即可）

如图所示，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或结论错误的是（　　）

A．实验中使用铜片，是利用了铜的导热性

B．铜片受热的一面变黑，是因为产生了CuO

C．实验过程中滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧

D．实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点

根据如图所示实验回答问题。

（1）实验一：棉球上的酒精燃烧而水不燃烧，由此得出燃烧条件之一是　　。

（2）实验二：实验结束后，测量结果小于的原因可能是　　（写一条即可）

（3）实验三：当蒸发皿中出现　　时，停止加热。

（4）实验四：用冲洗后未擦干的玻璃棒蘸取待测液会导致测得结果　　（填“偏大”“偏小”或“不变”）。

李老师在《燃烧的条件》教学中，改进了教材中的实验，如图所示，在铜片上罩上烧杯，请回答：

（1）罩上烧杯的作用是　　；

（2）能说明燃烧条件之一是温度达到可燃物着火点的实验现象是　　。

（3）热水的作用是　　。

根据如图所示实验回答问题。

（1）图①实验中能得到铁生锈的条件之一是　　。

（2）在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，量取水的操作如图②所示，所配溶液的溶质质量分数会　　（填“偏大”或“偏小”）。

（3）图③所示实验中热水的作用是　　。

（4）将图④实验所得液体静置，说明乙醇能溶于水的现象是　　。

根据下列实验示意图回答问题：

（1）A图所示实验为测定空气中氧气含量，该实验可得出关于氧气含量的结论是　　。

（2）B图所示实验为探究燃烧条件，根据该现象能得出燃烧的条件是　　。

（3）C图所示实验为蒸发操作，玻璃棒的作用是　　。

（4）D图所示实验反应后天平不平衡，其原因是　　。该反应是否遵守质量守恒定律？　　（填“是”或“否”）。

下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是（　　）

A．	实验Ⅰ中蜡烛熄灭、实验Ⅱ中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火
B．	通过上述实验能得出，灭火原理包括隔绝氧气、降低温度、隔离可燃物
C．	实验Ⅲ中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与小苏打反应生成二氧化碳隔绝了空气
D．	实验Ⅳ中蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧不支持燃烧

小敏根据如图实验列出了下列说法，其中合理的是（　　）

A．该实验设计充分运用了“控制变量”的实验方法

B．铜片上的红磷不能燃烧是因为红磷不是可燃物

C．水中白磷不能燃烧是因为温度未达到白磷的着火点

D．今年五月内蒙古发生森林大火，灭火时可以借鉴水中白磷不能燃烧的原理