初中物理焦耳定律填空题

如图为“探究电流通过导体产生的热量与　       　关系的实验”装置。若把电路接在6V的电源上，工作3min，则A容器中的电阻产生的热量为　      　J；实验后小明取出装置中的电阻，发现两电阻长度和材料相同，　      　容器中电阻的横截面积较大。

如图甲所示，电源电压恒定不变， $R_1=10\Omega$，开关 $S$闭合，的示数为 $6V$，电流表的示数如图乙所示，则 $R_2$的功率为　　 $W$；通电 $1\mathit{min}$， $R_1$产生的热量为　　 $J$。

家庭电路中，电风扇和照明灯是　   　（填“串联”或“并联”）的，用久后扇叶上沾满灰尘，是由于带电体具有　           　的性质。电炉丝热得发红，而与之相连的导线却几乎不发热，根据焦耳定律可知，是因为电炉丝的　   　大。

如图所示，是探索焦耳定律的实验装置，已知 $R_1<R_2$，闭合开关后，通过两端电阻丝的电流 $I_1$　　 $I_2$，电阻丝两端的电压 $U_1$　　 $U_2$。

如图所示，定值电阻R₁＝10Ω，滑动变阻器R₂的最大阻值为20Ω，电源电压恒为6V，当S闭合滑片P在某位置时，电压表示数为3V，则：此时滑动变阻器连入电路的阻值是　    　Ω；通电10s后R₁产生的热量是　     　J．当滑片P滑至最右端时，电路消耗的总功率为　     　W。

图甲是用来探究“电流通过导体产生热量多少与电流大小关系”的实验装置，装置中R₁、R₂的阻值应　    　（填“相等”或“不相等”）。若R₁＝10Ω，R₂＝5Ω，实验时通过R₂的电流为2A，1min内电流通过R₂产生的热量为　    　J；只将R₁和R₂连入如图乙所示装置，在相同时间里，电流通过R₁和R₂产生的热量之比为　    　。

将“ $6V1.5W$”的灯泡 $L_1$和“ $6V3W$”的灯泡 $L_2$，按图甲电路连接，闭合开关， $L_1$和 $L_2$均正常发光，则电路的总电阻 $R=$　      　 $\Omega$．若改接在图乙电路中，闭合开关， $L_1$正常发光，则电源2的电压 $U=$　      　 $V$，如果通电 $2\mathit{min}$，灯泡 $L_2$产生的热量 $Q=$　      　 $J$（假设灯丝电阻不变）。

1820年，丹麦物理学家　　在课堂上做实验时发现了电流的磁效应，电流也具有热效应，20年后的1840年，英国物理学家焦耳最先精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和　　的关系，家用电风扇工作时，电动机同时也要发热，一台标明“ $220V$ $44W$”的电风扇正常工作10分钟，电流产生的热量为　　 $J$（已知电动机线圈电阻为 $2\Omega )$。

电炉丝通过导线接到电路里，通过电炉丝和导线的电流大小　　，由于电炉丝的电阻比导线的电阻大，导致电炉丝产生的热量比导线产生的热量　　。

如图所示的装置，用来探究通电时间相同时，电流产生的热量与　    　（选填“电阻”或“电流”）的关系，若电路中的干路电流为1A，则1min内电流通过R₁产生的热量为　     　J；R₁产生的热量比R₂产生的热量　    　（选填“多”或“少”）。

如图甲所示，电源为电压可调的学生电源，定值电阻R的阻值为10Ω，图乙是电流表示数随电源电压变化的I﹣U图象。闭合开关S，电源电压为1V时，电流表的示数为　    　A；闭合开关S，电源电压为2V时，小灯泡的实际电功率为       　W，通电时间10s，电阻R产生的热量为　     　J。

如图所示，电源电压恒定， $R_1$、 $R_2$为定值电阻， $R_2=20\Omega$，灯泡 $L$标有“ $6V3W$”字样。

（1）当 $S$、 $S_1$、 $S_2$都闭合时，灯泡 $L$正常发光，电流表示数为　　 $A$，电路消耗的总功率为　　 $W$；

（2）当 $S$闭合， $S_1$、 $S_2$断开时，电压表示数为 $2V$，则 $R_1$的阻值为　　 $\Omega$，通电 $1\mathit{min}{R}_1$产生的热量为　　 $J$。

如图所示是探究电流通过导体时产生的热量与　   　关系的实验装置。通电一段时间，左侧容器和右侧容器中的电阻丝产生的热量之比为　     　。

一个标有"6V 3W"的小灯泡，接在电源电压为9V的电路中，为使其正常发光，应串联一个 　    　Ω的电阻，该电阻在10秒内产生的热量是 　    　J。

某款迷你电饭煲有加热和保温两档。其电路如图所示，已知 $R_1=88\Omega$， $R_2=2112\Omega$．开关 $S$置于　 （选填“1”或“2” $)$时是保温挡，保温 $10\mathit{min}$产生的热量是　　 $J$。