我们知道:“电流通过导体时产生的热量,与电流的平方成正比,与导体的电阻成正比,与通电时间成正比.”这就是焦耳定律,用公式可表达为:Q=I2Rt。爱动脑筋的小明在探究这个问题时,设计了图示的实验,只连接一次电路就完成了实验探究。他的方法是用电阻丝(其中R甲≠R乙)给烧瓶中的煤油(煤油质量相同)加热,然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度,就可以对比电阻丝放热的多少。请你仔细观察小明设计的实验电路,并应用所学知识分析回答下列问题:
(1)探究电热的多少与电流的关系,应该对比 两个烧瓶中煤油柱上升的高度,而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该 。
(2)探究电热的多少与电阻的关系,应该对比 两个烧瓶中煤油柱上升的高度。
我们知道:“电流通过导体时产生的热量,与电流的平方成正比,与导体的电阻成正比,与通电时间成正比.”这就是焦耳定律,用公式可表达为:Q=I2Rt。爱动脑筋的小明在探究这个问题时,设计了图示的实验,只连接一次电路就完成了实验探究。他的方法是用电阻丝(其中R甲≠R乙)给烧瓶中的煤油(煤油质量相同)加热,然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度,就可以对比电阻丝放热的多少。请你仔细观察小明设计的实验电路,并应用所学知识分析回答下列问题:
(1)探究电热的多少与电流的关系,应该对比 两个烧瓶中煤油柱上升的高度,而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该 。
(2)探究电热的多少与电阻的关系,应该对比 两个烧瓶中煤油柱上升的高度。
(1)如图所示中刻度尺的分度值是__________mm,木块的长度是___________cm.
(2)小林同学测量长度的方法如图所示。他在测量中的错误有:
(a) ;(b) ;
如图中是人们在日常生活中常用的测量仪器,请你读出它们的示数。测量物体长度的基本工具是 ,图(甲)中物块的长度为 cm;测量物体温度的基本工具是 ,图(乙)中所示温度是 ℃;测量时间的基本工具是 ,如图所示的时间是 S。
班里组织一次比赛活动,从一楼登上三楼(如图所示),看谁的功率最大。为此,需要测量一些物理量。
(1)下列物理量中必须测量的是
①三楼地面到一楼地面的高度;
②从一楼到达三楼所用的时间;
③每个同学的质量或体重;
④一楼到三楼楼梯的长度。
A.②④ B.①④ C.①②③ D.②③
(2)某同学用10s从一楼登上三楼,则他上楼时的功率可能是
A.几瓦 B.几十瓦 C.几百瓦 D.几千瓦
(1)如图1所示,木块的长度是 cm,弹簧测力计的示数是 N.
(2)如图2所示是奥斯特实验的示意图,该实验结论是:通电导线周围存在 ;如果移走小磁针,该实验结论 (选填“成立”或“不成立”).
(1)如图甲所示小明用刻度尺测得物体的长度是_________cm。
(2)如图乙所示的体温计的测量范围是_________,体温计的示数为_________℃。
(3)如下图丙所示是小华测量小车平均速度的实验装置,图表是小华在实验中所记录的数据:
路程(cm) |
运动时间(s) |
平均速度 |
![]() |
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|
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|
①该实验的原理是_____________________________________________;
②实验中用金属片使小车停止,这样做的目的是:___________________________;
③根据表中数据可知,小车通过斜面下半段路程的平均速度是_________m/s。
(1)如图1所示,天平左盘中烧杯和液体的总质量为 g.
(2)如图2所示,读数时,正确的视线方向是 (选填“A”或“B”).
(3)宁宁跑1500m时停表从0走到如图3所示位置,他的成绩是 s.
读出下图中各实验仪器的示数:
(1)金属条的长度 cm;(2)电压表示数 V;(3)弹簧测力计示数 N。
用串联的方法 “探究电流做功与哪些因素有关”的实验电路,其中两容器完全相同,且都倒入了质量相同的煤油,两电阻丝阻值不同。
(1)实验设计利用了能量转化的原理,即电流在做功过程中 能转化为 能。
(2)实验时,利用“转换法”,通过观察 ,就可以比较电流做功大小。
(3)电路采用两不同阻值的电阻丝串联,目的是使 ,这是用来研究电流做功跟__________(选填“电流”或“电压”)的关系。
(1)如图甲所示的温度计的分度值是 ℃,读数时视线应与液柱上表面 ;
(2)如图乙,秒表的读数为 s;
(3)弹簧测力计在使用前应检查指针 ;如图丙是使用弹簧测力计测力时的情景,请指出图中存在的操作错误: .
如图所示为“探究影响导体电阻大小的因素”的实验电路图,A、B之间接电阻。
(1)本实验通过观察 比较电阻的大小。
(2)小明发现手边只有一根较长的细电阻丝,他可以探究导体的电阻是否与导体的 和 有关.
(3)小明利用刻度恼火测电阻丝的直径,他在在一粗细均匀的铅笔上将电阻丝紧密排绕了34圈,从图中可知线圈长为为 cm,进而算出电阻丝的直径.