利用图甲所示的电路测量未知电阻 的阻值,阻值大约为 。
请你根据电路图用笔画线代导线,将图乙的实验电路连接完整。
(2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片置于 端(选填“ ”或“ ” 。
(3)闭合开关,发现电压表和电流表均无示数。小芳利用另一只完好的电压表进行检测,把电压表分别接在 、 之间和 、 之间,电压表均有示数;接在 、 之间,电压表无示数。如果电路连接完好,只有一个元件有故障,该故障是 。
(4)排除故障后,调节滑动变阻器,记录多组数据。画出了待测电阻 的 图象,如图丙所示。由图象可得
。
(5)如图丁所示的实验电路图,不能够得出定值电阻 阻值的电路是 。
在测量电阻的实验中:
(1)小华设计的测量电路如图1所示,待测电阻 约 。
①在开关闭合前,滑动变阻器的滑片应置于最 端;
②导线 、 、 、 中有一根连接错误,这根导线是 ;
③改正连接错误并闭合开关后,小华发现无论怎样调节滑动变阻器,电压表示数不为零且保持不变,而电流表示数始终为零,已知导线及各处连接完好,则电路中 出现了 故障。
(2)小清设计的测量另一待测电阻 阻值的电路如图2所示
①他的测量步骤如下
第1步:将 接在电路中 、 两点间,闭合开关 ,调节滑动变阻器滑片 至适当位置,此时电压表的示数如图3所示,示数为 ;断开开关 ,移走
第2步:再将电阻箱 接在 、 两点间,闭合开关 ,保持滑动变阻器的滑片 位置不变,调节电阻箱使电压表的示数仍如图3所示,此时电阻箱接入电路中阻值 ,则小清测得 的阻值为
②在第2步中,若小清无意中将滑动变阻器的滑片 向右移了少许,则他测得 的阻值将偏 ,设滑片 的右移使滑动变阻器接入电路的阻值增大了 ,则小清测得 的值为 。
小明同学手里有一个标有“
”字样的小灯泡,他想知道小灯泡正常工作时的电功率,于是在学校实验室借了一些实验器材,连接了如图甲所示的实验电路,电源电压恒定不变。
(1)在图甲中找出连接错误的一根导线并在该导线上画“ ”,用笔画线代替导线将电路连接正确。
(2)电路连接好后小明闭合开关,无论怎样移动滑动变阻器的滑片发现小灯泡始终不亮,电流表有示数,电压表无示数,则故障原因可能是 。
(3)故障排除后,小明调节滑动变阻器使小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率为 。
(4)完成上述实验后,小明又找到了一只阻值已知的定值电阻 ,并借助部分现有的实验器材设计了如图丙所示的电路,继续测量另一个额定电压为 的小灯泡正常发光时的电阻。测量时,应先闭合开关 和 ,调节滑动变阻器,当电流表的示数为 时,小灯泡正常发光;接着将 断开, 闭合,读出电流表的示数 ,则小灯泡正常发光时的电阻 (以上两空均用含有 、 、和 的代数式表示)
在“测量小灯泡额定功率”的实验中,老师给同学们提供的器材有:小灯泡(额定电压为 ,正常发光时灯丝电阻约为 、电源(电压恒为 、电流表、电压表、开关各一个,导线若干。若实验室只有: 、 、 三种规格的滑动变阻器可供选择。
(1)请画出实验电路图。
(2)通过估算,滑动变阻器应选择 (选填“ ”、“ ”或“ ”
(3)同学们检查器材完好,按电路图连接电路,当闭合开关时,发现电流表指针偏转情况如图1所示,造成这种现象的原因是 。
(4)同学们纠正了错误,正确连接好电路,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表、电压表均有示数,请分析出现这种现象的原因是 。为测量小灯泡的额定功率,接下来的操作应该是 ,读出并记录电流表的示数。
(5)当小灯泡正常发光时,电流表的示数如图2,为 ,则小灯泡的额定功率为 。
小明和小华测量定额电压为 的小灯泡的额定功率
(1)①图甲是他们连接的部分电路请用笔画线代替导线将电路连接完整。
②闭合开关前,应将滑动变阻器处在最 (填写“左”或“右” 端。
③闭合开关后,发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片,灯泡都不亮,电压表和电流表均无示数,小明找来一根完好的导线,一端连在电源负极,另一端触碰接线柱 、 、 ,当发现只有触碰接线柱 时,灯泡才发光,若电路中只有一处故障,且各器材,导线均完好,则电路故障可能是 。
④排除故障后,闭合开关,移动滑动变阻器,当电压表为 时,电流表示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率为 。
(2)小明和小华观察电流表和电压表均标有电阻值,请教老师后得知这是电表的电阻,为了在接好的图甲中较准确的测量出小灯泡的电功率,他们对电压表的负接线柱应该接在 处还是 处进行了探究,他们将开关闭合,移动滑动变阻器的滑片使灯泡发光,不添加器材,请你说出接下来的操作及判断方法。
①操作 ;
②如何判断: 。
(3)小明和小华重新设计了一种测量小灯泡额定功率的电路,如图丙所示,电源电压保持 不变, 为阻值为 的定值电阻,连接好电路后进行如下操作:
(1)断开开关 ,闭合开关 和、 ,移动滑动变阻器滑片 ,使电压表示数为 ;
(2)保持滑动变阻器滑片 位置不变,断开开关 ,闭合开关 、 ,读出电压表示数为 ;
小灯泡的额电功率为 (计算结果保留两位小数)。
在测电阻的实验中,实验的器材有:干电池3节,电流表、电压表各一个,开关2个,滑动变阻器1个,待测电阻2个,导线若干。
(1)如图所示,图甲是实验的电路图。小丽按照电路图连接电路时,开关应 。
①闭合开关 后,小丽发现电流表和电压表的指针均不动。她断开开关 ,检查线路连接无误后,把电压表与 点相连的那根导线改接到 点,再次闭合开关 时,发现电流表的指针仍不动,但电压表的指针有明显的偏转。若电路中只有一处故障,则故障是 。
②排除故障后,正确连接电路,闭合开关 ,移动滑动变阻器的滑片 ,当电压表的示数为 时,电流表的示数如图乙所示,则电路中的电流为 , 。
(2)实验时某小组同学利用一只电流表和最大阻值为 的滑动变阻器完成对未知电阻 的测量。如图2所示是他们按照设计连接的部分实验电路。
①请你依据下面的实验步骤,用画笔线代替导线,将实验电路连接完整。(只添加一条导线)
实验步骤:
.开关 和 都断开,将变阻器的滑片 移到阻值最大处,观察到电流表无示数;
.保持滑片 位置不动,只闭合开关 时,读取电流表的示数为 ;
.再闭合开关 时,读取电流表的示数为 。
②请你用 、 和 表示 ,则 。
现要测量电阻 的阻值,提供的实验器材有:待测电阻 (约 、两节干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、开关及导线若干
(1)用笔画线代替导线,将图1中的实物图连接完整,要求滑动变阻器的滑片 向接线柱 移动时接入电路的阻值变小。
(2)正确连线后,闭合开关,移动滑片 ,电流表示数几乎为零,电压表示数接近电源电压且几乎不变。若电路中只有一处故障,可判断该故障是 。
(3)排除故障继续实验,某次测量,电流表的示数为 ,电压表的示数如图2,该示数为 ,则 。
(4)某同学利用电源(电压未知)、电阻箱 和电流表(指针能正常偏转,但刻度盘示数模糊不清)等器材,测电阻 的阻值,设计的电路如图3.完成下列实验步骤:
①正确连接电路,断开 、 ,将电阻箱 阻值调至最大;
② ;
③ ;
④电阻 。(用测得量的符号表示)
用"伏安法"测量电阻 的阻值,提供的实验器材有:待测电阻 、两节干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、开关及若干导线
(1)根据图甲的电路图,用笔断线代替导线将图乙中的实物图连接完整。
(2)闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数较大且几乎不变,电流表示数始终为零,电路故障可能是 电阻断路 。
(3)排除故障后,测得多组实验数据。各组数据对应的点已描在图丙中,请在图中画出 的 图线。由图可得 .(结果保留一位小数)
(4)电流表的电阻虽然很小,但也会影响本实验中 的测量结果。用图丁的电路进行测量可消除这个影响,
为定值电阻。实验步骤如下:
①按照图丁的电路图连接电路,将滑动变阻器的滑片置于最大阻值处;
②闭合开关 , ,移动滑动变阻器滑片,读出电压表的示数 和电流表的示数 ,
③ ,移动滑动变阻器滑片,读出电压表的示数 和电流表的示数 ;
④可得待测电阻 (用 、 、 和 表示)
在“测量小灯泡电功率”的实验中(小灯泡标有“ ”字样)。
(1)如图甲所示,正确连接电路后,闭合开关,小明发现无论怎样调节滑动变阻器,灯泡都不亮,电流表无示数,电压表有示数,则电路故障可能是 。
(2)排除故障后,移动滑片 到某一位置时,电压表示数如图乙所示,为了继续完成实验,应将滑片 向 端移动。小明根据实验所测的数据,作出如图丙所示的图象,则小灯泡的额定功率为 。
(3)测量结束后,小明应先 ,然后拆除 上的导线,再拆除其它导线。
(4)小明对本实验进行了拓展思考,以下探究活动用该实验装置中的器材不能完成的是
.测量小灯泡的电阻
.探究串联电路电流的特点
.探究串联电路电压的特点
.探究电流与电压的关系
在测定额定电压为“ ”小灯泡电功率的分组实验中:
(1)请用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整。
(2)小明闭合开关后,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表有示数,则故障可能是 。排除故障后,移动滑片使小灯泡正常发光,此时电流表数如图乙所示,则小灯泡额定功率为 。
(3)小华在进行实验数据处理时,算出了小灯泡的平均功率(如表),你认为这样处理数据是 (合理 不合理)的,理由: 。
实验序号 |
电压 |
电流 |
功率 |
平均功率 |
① |
2.0 |
0.26 |
0.52 |
0.69 |
② |
2.5 |
0.28 |
0.70 |
|
② |
2.8 |
0.30 |
0.84 |
(4)下列描述小灯泡功率 随滑动变阻器阻值 变化情况的图象中,正确的是
用"伏安法"测量电阻 的阻值,提供的实验器材有:待测电阻 、两节干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、开关及若干导线
(1)根据图甲的电路图,用笔断线代替导线将图乙中的实物图连接完整。
(2)闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数较大且几乎不变,电流表示数始终为零,电路故障可能是 。
(3)排除故障后,测得多组实验数据。各组数据对应的点已描在图丙中,请在图中画出 的 图线。由图可得 .(结果保留一位小数)
(4)电流表的电阻虽然很小,但也会影响本实验中 的测量结果。用图丁的电路进行测量可消除这个影响,
为定值电阻。实验步骤如下:
①按照图丁的电路图连接电路,将滑动变阻器的滑片置于最大阻值处;
②闭合开关 , ,移动滑动变阻器滑片,读出电压表的示数 和电流表的示数 ,
③ ,移动滑动变阻器滑片,读出电压表的示数 和电流表的示数 ;
④可得待测电阻 (用 、 、 和 表示)
在测量小灯泡电功率的实验中。电源电压为 .小灯泡的额定电压为 ,小灯泡正常发光时的电阻约为 ;
(1)请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整。要求:当滑动变阻器的滑片向左移动时,连入电路的电阻变大,连线不得交叉。
(2)连接好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片 ,发现小灯泡不发光,电压表无示数,电流表有示数,则故障原因可能是 。
(3)排除故障后,闭合开关,移动滑片 .记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成如图乙所示的 关系图象,根据图象信息:
①可计算出小灯泡的额定功率是 ;
②小灯泡的实际功率随实际电压的增大而 (填“增大”“减小”或“不变” ;
③发现灯泡电阻是变化的,影响其变化的主要因素是 。
在“测量小灯泡功率”的实验中,提供的器材有:铭牌上仅能看清标有“ ”字样的小灯泡、电池组、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。
(1)请用笔画线代替导线将图甲所示的实物电路连接完整。
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于 (选填“左”或“右” 端。闭合开关,小灯泡不亮,两电表均无示数,现将电压表接在变阻器两端时有示数,接在开关两端时无示数,则电路故障是 。
(3)排除故障后,移动变阻器的滑片,使电流表示数为 ,此时电压表示数如图乙所示,其值为 ,小灯泡的额定功率为 。
(4)在实验过程中,电压表发生故障,现增加电阻箱和单刀双掷开关,设计了如图丙、丁两种方案,则能测出灯泡额定功率的方案是 。
在"测量小灯泡的电功率"的实验中,电源电压为 ,灯泡额定电压为 。
(1)请根据图甲,将图乙所示的实物电路用笔画线连接完整;
(2)在连接电路时,开关应 ,滑动变阻器的滑片 应置于 端(选填" "或" " ;
(3)移动滑片 ,当电压表的示数为 时,电流表的示数如图丙所示,其示数为 ,小灯泡此时的电功率为 .要测量小灯泡的额定功率,需将滑片 向 端移动(选填" "或" " 直到电压表的示数为 ;
(4)实验中,小灯泡突然熄火,电流表示数为零,电压表示数变大,电路中的故障可能是 。
在"测量小灯泡的功率"实验中,小灯泡标有"2.5V"字样。
(1)图甲中有一处导线连接错误无法正常完成实验,错误的导线是 (选填"①"或"②")。
(2)正确连接电路并检查无误后,闭合开关,发现灯泡不亮,两电表均无示数。为了检查故障,小华将电压表拆下,在开关闭合状态下,分别将电压表接在电源、滑动变阻器及开关两端,结果只有接在滑动变阻器两端时,电压表无示数,则肯定出现故障的元件是 。
A.电源 B.开关 C.灯泡 D.滑动变阻器
(3)排除故障后,使小灯泡正常发光,电流表示数如图乙所示,电流为 A,小灯泡的额定功率为 W
(4)你认为利用本实验电路能探究电流与电压的关系吗?答: ,理由是 。