初中物理热传递改变物体内能填空题

如图所示，两个容积相同的保温杯，同时装满温度相同的热水，过了一会儿，甲杯的外壁比乙杯热，由此可判断　　杯保温性能较好，杯壁变热是通过　　的方式改变了它的内能。

家庭取暖用的电油酊是一种电热器，电油酊工作时，其温度升高是通过电流　　的方式改变物体的内能；电油酊周围气温升高是通过　　的方式改变物体的内能。

家用轿车日渐普及，到加油站给车加油时，能闻到汽油味，说明分子　         　；用来提炼汽油的石油属于　          　（填“可”或“不可”）再生能源；在烈日下，车体温度升高，这是通过　            　的方式来改变内能的。

小明的妈妈用凉水冷却滚烫的鸡蛋，鸡蛋的温度降低，内能　     　（选填“增大”“减少”或“不变”）。若水的质量是 $1\mathit{kg}$，初温为 ${20}^{°}\text{C}$，鸡蛋放出的热量是 $4.2\times {10}^{4}J$，鸡蛋取出时水的温度为　       　 ${}^{°}\text{C}$

我国家庭电路电压是　　 $V$，蒸汽熨斗接入电路熨烫衣物时，水蒸气液化会　　热量，衣物内能增加主要是通过　　的方式来实现的。

用水冷却鸡蛋，鸡蛋的温度降低，内能　　，这是通过　　改变了鸡蛋的内能，若水的质量是 $0.5\mathit{kg}$，水温升高了 $5^{°}\text{C}$，则水吸收的热量是　　 $J$。

如图，是加热烤肠的情景，增加烤肠内能的方法是　　；为了让烤肠不致被烤焦且均匀受热，店主将烤肠放在石子上烤而不直接放在铁锅内烤，是因为石头的比热容比铁　　。

如图所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能　　（填“增加”或“减少” $)$，空气的内能是通过　　方式改变的，筒内的棉花由于温度升高到着火点而燃烧，棉花的内能是通过　　方式改变的。

科学上通常用“功”和“热量”来量度物体能量的变化。

（1）在“使用动滑轮”活动中，小科利用如图所示装置，用竖直向上的大小为 $10N$的拉力 $F$使物体 $A$匀速提升了 $0.1m$。如果该装置的机械效率为 $70\%$，则这一过程中，克服物体 $A$的重力所做的功为　　 $J$，这个值也是物体 $A$增加的机械能。

（2）把质量为 $2\mathit{kg}$，温度为 ${25}^{°}\text{C}$的水加热到 ${100}^{°}\text{C}$，至少需要完全燃烧　　 $g$的酒精。上述过程中，水的内能增加是通过　　（填“做功”或“热传递” $)$的途径实现的。

$[$已知：水的比热容为 $4.2\times {10}^{3}J/\left(\mathit{kg}{·}^{°}\text{C}\right)$，酒精的热值为 $3.0\times {10}^{7}J/\mathit{kg}]$

如图一只瓶子，内装一些铁屑。我们既可以通过振荡，也可以通过加热，使铁屑的温度升高，内能增大。从改变物体内能的方法来看，前者是通过　　方法，后者是通过　　方法来增大铁屑的内能。如果你没有看到内能改变的过程，仅凭铁屑温度的改变，能否确定采用了什么方法改变了铁屑的内能？　　（能或不能），这是因为　　。

端午节妈妈在厨房煮粽子，小强在客厅里就闻到了粽子的香味，这是　　现象，煮粽子是通过　　方式增大粽子内能的。

如图是小明制作的简易“蒸汽船”模型。将盛有一定量水的铜制容器安装在“船体”上，用蜡烛对铜制容器底部加热，一段时间后铜管会向右喷蒸汽，“蒸汽船”就向左行驶。

（1）蜡烛对铜制容器底部加热导致容器内水温升高，这是通过　　的方式改变水的内能。

（2）当铜管向右喷蒸汽时“船体”获得喷出的蒸汽对其向左的推力，这说明了　　。

我国北方地区房间中的“暖气”用水作为介质，是因为水的比热容比较　   　（填“大”或“小”）。冬天用热水袋来暖手，这是通过　     　的方法来增加手的内能。

端午节。小明和同学到莲花湖玩，他们闻到了一阵花香，这是　   　现象。午餐剥粽子时，小明发现有些米粒粘在粽叶上，这是因为分子间存在　    　；早上的热粽子到中午变凉，是通过　      　的方法改变了粽子的内能。

葫芦岛海滨是滨城人游玩的好去处，如图是人们在海边烧烤时的情景，穿肉的签子顶端磨得很尖，是为了　    　（填“增大”或“减小”）压强，用炭火烤肉是利用　     　方式增大烤肉的内能。在很远处都能闻到烤肉的香味，这是　   　现象。