初中物理影响电磁铁磁性强弱的因素试题

法国科学家阿尔贝 $·$ 费尔和德国科学家彼得 $·$ 格林贝格尔由于发现了巨磁电阻 $\left(\mathit{GMR}\right)$ 效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。巨磁电阻效应是指某些材料的电阻在磁场的磁性增强时急剧减小的现象，如图所示， $\mathit{GMR}$ 是巨磁电阻，闭合 $S_1$ 、 $S_2$ 并使滑片 $P$ 向左滑动，则 $($ 　　 $)$

A．	电流表示数增大，电压表示数减小，小灯泡变亮
B．	电流表示数增大，电压表示数增大，小灯泡变亮
C．	电流表示数减小，电压表示数减小，小灯泡变暗
D．	电流表示数减小，电压表示数增大，小灯泡变暗

法国科学家阿尔贝。费尔和德国科学家彼得。格林贝尔由于发现了巨磁电阻 $\left(\mathit{GMR}\right)$效应，获得了2007年诺贝尔物理学奖。如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图，图中 $\mathit{GMR}$是巨磁电阻，它的电阻会随着磁场的增强而减小，如果同时闭合 $S_1$、 $S_2$并使滑片 $P$向左滑动的过程中，关于指示灯的亮度变化正确的是 $($　　 $)$

A．变亮B．变暗C．不变D．无法判断

将图中的电磁铁连入你设计的电路中（在虚线内完成），要求：能改变电磁铁磁性的强弱，闭合开关 $S$后，小磁针受力静止时，其 $N$极如图所示。

如图所示，闭合开关 $S$，小磁针静止时 $N$极指向　　（选填“左”或“右” $)$。向左移动滑动变阻器的滑片，螺线管的磁性　　（选填“增强”或“减弱” $)$。

如图所示，在电磁铁上方用弹簧挂着一个条形磁体，开关闭合后，滑片 $P$向右滑动时弹簧伸长。请标出电磁铁上端的极性及电源正负极。

如图，闭合开关，螺线管 $A$端的磁极为　　极。若要使螺线管的磁性加强，请你说出一种方法：　　。

一个空心小铁球放在盛水的烧杯中漂浮在水面上，将烧杯置于铁棒 $\mathit{AB}$的上方，绕在铁棒上的线圈连接在如图所示的电路中，开关 $S$闭合后，下列说法正确的是 $($　　 $)$

A．小铁球仍静止在水面上时受到的重力和浮力是一对平衡力

B． $A$端为电磁铁的 $S$极

C．滑片 $P$向右滑动，小铁球所受浮力不变

D．滑片 $P$向左滑动，螺线管的磁性增强

下列有关电铃（如图）说法正确的是 $($ 　　 $)$

A．	电铃的工作原理是电磁感应
B．	小锤击打到铃碗时，电磁铁仍具有磁性
C．	要使铃声响度大一些，可适当降低电压
D．	滑动变阻器的滑片向左移动，电磁铁的磁性增强

如图是研究电磁铁磁性的电路图，则电磁铁的 $S$极为　　（选填“ $A$”或“ $B$” $)$端。当滑动变阻器的滑片 $P$向右移动时，电磁铁的磁性变　　（选填“强”或“弱” $)$。

物理学是认识世界、改变世界、服务人类的应用型学科。请仔细分析下图中的几个探究实验，选出图后对规律的应用发明描述有误的一项 $($ 　　 $)$

A．	发电机的发明应用了①图的实验探究结论
B．	话筒的发明应用了②图的实验探究结论
C．	电磁继电器的发明应用了③图的实验探究结论
D．	磁悬浮列车的发明应用了④图的实验探究结论

如图所示，通过观察和比较电磁铁A和B吸引大头针的多少，可以得出电磁铁磁性的强弱与线圈的 　    　（选填"匝数"或"电流"）有关；电磁铁B的下端是 　    　极。如只对U形管B上方的管口吹气，则 　    　（选填"A"或"B"）的液面会下降。

如图是研究巨磁电阻 $(\mathit{GMR}$ 电阻在磁场中急剧减小）特性的原理示意图，闭合开关 $S_1$ 、 $S_2$ 后，电磁铁右端为 　　极，滑片 $P$ 向左滑动过程中，指示灯明显变 　　（选填"亮"或"暗" $)$ 。

如图所示，当开关闭合后，弹簧的长度变长，请在图中标出电源的正极和通电螺线管的 $N$极。

巨磁电阻 $\left(\mathit{GMR}\right)$效应是指某些材料的电阻在磁场中急剧减小的现象。如图是巨磁电阻特性原理示意图， $\mathit{GMR}$是巨磁电阻，电源电压恒定，当开关 $S_1$、 $S_2$都闭合时，滑动变阻器滑片 $P$向左滑动时，电流表示数将　　 $($ “变大”、“变小”或“不变” $)$，指示灯的亮度将　　 $($ “变亮”、“变暗”或“不变” $)$。

在四幅图中，图文不相符的是 $($　　 $)$

A．电动机利用图示原理制成

B．通电导体周围有磁场

C．可探究电磁铁磁性强弱的影响因素

D．动圈式话筒利用电流的磁效应工作