初中物理影响电磁铁磁性强弱的因素试题

一个空心小铁球放在盛水的烧杯中漂浮在水面上，将烧杯置于铁棒 $\mathit{AB}$的上方，绕在铁棒上的线圈连接在如图所示的电路中，开关 $S$闭合后，下列说法正确的是 $($　　 $)$

A．小铁球仍静止在水面上时受到的重力和浮力是一对平衡力

B． $A$端为电磁铁的 $S$极

C．滑片 $P$向右滑动，小铁球所受浮力不变

D．滑片 $P$向左滑动，螺线管的磁性增强

如图是研究电磁铁磁性的电路图，则电磁铁的 $S$极为　　（选填“ $A$”或“ $B$” $)$端。当滑动变阻器的滑片 $P$向右移动时，电磁铁的磁性变　　（选填“强”或“弱” $)$。

如图所示，电动平衡车是一种新型交通工具，被广大青少年所喜爱。图中与电动平衡车驱动前行过程原理相同的是 $($　　 $)$

A．

B．

C．

D．

探究小组为了模拟电磁起重机的工作原理，用表面涂有绝缘漆的导线绕在大铁钉上制成电磁铁，接入电路，如图所示。闭合开关 $S$ ，电磁铁有了磁性， $A$ 端是 　　极。将滑动变阻器的滑片向右移动一段距离后，硬币才被吸起，这说明电流越大，电磁铁的磁性 　　。

关于电与磁，下列说法正确的是 $($　　 $)$

A．奥斯特实验表明通电导体周围存在磁场

B．磁场看不见、摸不着，但它是客观存在的

C．改变通过电磁铁的电流方向可以改变电磁铁磁性的强弱

D．闭合电路的部分导体在磁场中运动时，电路中就会产生感应电流

①家庭电路中量度电能多少的仪器是　　；

②发电机是根据　　原理工作的；

③改变电磁铁磁性强弱，可通过改变线圈匝数和　　大小的方式实现。

如图所示，用弹簧挂一条形磁铁放在螺线管的正上方，闭合开关，待弹簧稳定后，将滑动变阻器的滑片缓慢向左移动，下列说法正确的是 $($　　 $)$

A．电压表示数变大，电流表示数也变大

B．电压表示数变小，电流表示数也变小

C．螺线管上端是 $S$极，弹簧缩短

D．螺线管上端是 $N$极，弹簧伸长

在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，小科设计了如图所示的电路，下列相关说法不正确的是 $($ 　　 $)$

A．	电磁铁 $A$ 、 $B$ 上方都是 $S$ 极
B．	通过电磁铁 $A$ 和 $B$ 的电流相等
C．	电磁铁 $A$ 的磁性强于电磁铁 $B$ 的磁性
D．	向右移动滑片 $P$ ，电磁铁 $A$ 、 $B$ 磁性都减弱

用两个铁芯完全相同的电磁铁“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”，实验电路如图所示。闭合开关，发现磁铁 $A$吸引大头针的数目比 $B$多，此现象说明影响电磁铁磁性强弱的因素是 $($　　 $)$

A．线圈匝数B．电流方向C．电流大小D．电磁铁极性

如图所示，电磁铁上方附近有一点 $A$，小磁针置于电磁铁的右方附近。闭合开关 $S$，下列判断正确的是 $($　　 $)$

A．电磁铁的左端为 $N$极

B．电磁铁上方 $A$点的磁场方向向右

C．小磁针静止后，其 $N$极的指向向右

D．向左移动滑片 $P$，电磁铁的磁性减弱

物理学是认识世界、改变世界、服务人类的应用型学科。请仔细分析下图中的几个探究实验，选出图后对规律的应用发明描述有误的一项 $($ 　　 $)$

A．	发电机的发明应用了①图的实验探究结论
B．	话筒的发明应用了②图的实验探究结论
C．	电磁继电器的发明应用了③图的实验探究结论
D．	磁悬浮列车的发明应用了④图的实验探究结论

如图所示，通过观察和比较电磁铁A和B吸引大头针的多少，可以得出电磁铁磁性的强弱与线圈的 　    　（选填"匝数"或"电流"）有关；电磁铁B的下端是 　    　极。如只对U形管B上方的管口吹气，则 　    　（选填"A"或"B"）的液面会下降。

如图是研究巨磁电阻 $(\mathit{GMR}$ 电阻在磁场中急剧减小）特性的原理示意图，闭合开关 $S_1$ 、 $S_2$ 后，电磁铁右端为 　　极，滑片 $P$ 向左滑动过程中，指示灯明显变 　　（选填"亮"或"暗" $)$ 。

如图所示，当开关闭合后，弹簧的长度变长，请在图中标出电源的正极和通电螺线管的 $N$极。

巨磁电阻 $\left(\mathit{GMR}\right)$效应是指某些材料的电阻在磁场中急剧减小的现象。如图是巨磁电阻特性原理示意图， $\mathit{GMR}$是巨磁电阻，电源电压恒定，当开关 $S_1$、 $S_2$都闭合时，滑动变阻器滑片 $P$向左滑动时，电流表示数将　　 $($ “变大”、“变小”或“不变” $)$，指示灯的亮度将　　 $($ “变亮”、“变暗”或“不变” $)$。