初中物理

聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个不停.难道蜜蜂发声不是双翅振动产生的?蜜蜂的发声部位在哪里?带着疑问,聂利同学进行了以下探究过程:
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声.
②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声.
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动.
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声.
请回答:
(1)从实验①和②可得出的结是     
(2)探究中③和④说明了     
(3)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是     
A.得到可靠的结论,避免偶然性      B.多次测量求平均值.

  • 更新:2020-03-19
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如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于      产生的;显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的      (响度/音调/音色)发生了变化.若保持刻度尺伸出桌面的长度相同,用大小不同的力拨动刻度尺,则用的力越大,刻度尺振动的      (幅度/频率)就越大,它发出的声音的      (响度/音调/音色)也就越大.

  • 更新:2020-03-19
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如图甲所示,是小明在课余时间制作的一个竹笛,在竹管开口处①向管内吹气时,竹笛可以发出美妙的笛声,推拉铁丝环时,音调可以改变,吹奏歌曲。请问:

(1)吹竹笛时,振动发声的物体是_________;
(2)当布团分别位于a、b、c三个位置时,竹笛发声音调最高的位置是________。
(3)小雨也制作了一种发声装置。如图乙,他抓住绳子的一端,以平稳的速度在头的上方转动两端都开口的竹笛筒,当转速增大时,他发现纸筒发出的声音变尖锐了,说明_____变高了,这是由于__________(填“振幅”或“频率”)变大的缘故。

  • 更新:2020-03-19
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如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到           (选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的          (选填“音调”、“音色”或“响度”)变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变        (选填“高”或“低”)了,观察发现此时钢尺振动慢了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于                              

  • 更新:2020-03-19
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李树家装修新房时考虑声学吸音效果。他想比较几种常见装修材料的吸音性能,他找来相同的三种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫),进行了下图实验:桌面上放一个玻璃杯,在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料,将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯,仔细比较玻璃杯发出的声音大小。

(1)他找来相同的三种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫),这里的相同主要是指____________(体积、厚度)。
(2)小明实验数据记录如下表:

材料种类
聚酯棉
软木
泡沫
玻璃杯发声大小
最小
最大
较大
 
最强
最弱
较弱

你认为表中空格处应填入______________;
(3)小明实验中的三种材料,仅从吸音性能的角度考虑,最适合隔音墙装修的是_  __;
(4)从上面实验中你认为影响吸音性能的因素有_______        __(写出一个即可)。

  • 更新:2020-03-19
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(1)如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明                               ;如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明                                 .若在月球上做甲乙实验,能看到球被弹起是       (填甲或乙)实验。

如图丙所示,将一把钢尺紧按在桌面上,先让一端伸出桌边短一些,拨动钢尺,听它振动发出的声音;然后一端伸出桌边长一些,再拨动钢尺,听它振动发出的声音,使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下,第________次钢尺振动得快,它的音调______(填“高”或“低”),这说明音调与________有关.

  • 更新:2020-03-19
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李树家装修新房时考虑声学吸音效果.他想比较几种常见装修材料的吸音性能,他找来相同的三种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫),进行了图示实验:桌面上放一个玻璃杯,在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料,将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯,仔细比较玻璃杯发出的声音大小.

(1)他找来相同的三种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫),这里的相同主要是指___________(质量、体积、厚度).
(2)小明实验数据记录如下表:

材料种类
聚酯棉
软木
泡沫
玻璃杯发声大小
最小
最大
较大
 
最强
最弱
较弱

你认为表中空格处应填入______________;
(3)小明实验中的三种材料,仅从吸音性能的角度考虑,最适合隔音墙装修的是________________;
(4)从上面实验中你认为影响吸音性能的因素有__________(写出一个即可).

  • 更新:2020-03-19
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研究声现象:
⑴下图所示实验中能说明声音产生原因的是____________(填写序号,下同);能说明声音传播条件的是________________;研究声音特征有关的是______________。

⑵图④中悬挂着的乒乓球的作用是___________________________________。
⑶在探究声音响度与振幅的关系时,小明将一把钢尺的一端压在桌面上,保持钢尺伸出桌边的长度一定,分别用大小不同的力向上拨动钢尺的另一端,钢尺拍打桌面发出声音(如图所示),发现向上拨动钢尺的幅度越大,桌面被拍打得越响。根据上述现象,小明得出了“振幅越大,响度越大”的结论。你认为小明得出结论所依据的实验现象是____________(选填“正确”或“错误”)的,判断的理由是______________________________________________。

⑷小明还用钢尺探究了音调与频率关系,实验时他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,用大小相等的力拨动钢尺,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变低了,同时观察发现此时钢尺振动慢了,由此可得结论是:_________________________;实验中小明发现当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于______________________________________________。

  • 更新:2020-03-19
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在探究声音的产生于传播时,小明和小华一起做了下面的实验:

(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到_______________________,它说明了声音是由____________产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_____________________________。
(2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:____________________。
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明________可以传声。在月球上______(选填“能”或不能)看到塑料球弹起。
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,所听到的声音将会逐渐_______。并由此推理可知_______________________。

  • 更新:2020-03-19
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如图所示,分贝仪可以测出一个声音有多响,小李同学利用分贝仪来研究“不同材料的吸音性能”,他的操作是:在桌上先放上要测试吸音性能的某种材料,然后在材料上放一个玻璃杯, 接着用力敲击玻璃杯,用分贝仪测出敲击声的分贝数。再换一种材料,重复这个实验过程,直到完成整个探究,
(1)针对小李同学对此问题的研究过程,请你写出他实验过程中要注意的地方_______________________。(写一条即可)

(2)小李准备了下表中的几种材料,并科学准确地测出了实验数据:分析表中数据,吸音性能最好的两种材料是________和       
(3)通过这项研究,对降低噪声源(如电动机、汽车发动机等)的噪声,请你提出一点建议: ___________。

  • 更新:2020-03-18
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如下图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,将会看到小球       ,这个现象说明________;如下图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象叫做“共振”,说明声音可以在_____  中传播,也能说明声音可以传递       ,如果将甲、乙实验装置搬上月球,则实验甲     (能/不能)成功。实验乙      成功,这是因为           。在这个实验中,小球起的作用是         

  • 更新:2020-03-18
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(4分)如图所示,小明和小华用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”.

(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明      .
(2)相距同样远,小华以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则小明听到的声音就大些,这一实验表明:      .
(3)如果用“土电话”时,另一个同学捏住棉线的某一部分,则小明就听不到声音了,这是由于      .
(4)如果在用“土电话”时,线没有拉直而处于松驰状态,小明通过棉线      (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话.

  • 更新:2020-03-18
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小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,除了待检测的材料外,可利用的器材还有:音叉、机械闹钟、鞋盒。
(1)在本实验中适合作声源的是               
(2)小明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案:
方案A.让人站在距鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度。
方案B.让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离。
你认为最佳的方案是_________,
(3)通过实验得到的现象如表格所示:

材料
衣服
锡箔纸
泡沫
 
材料
衣服
锡箔纸
泡沫
距离/m
1.2
0.8
0.5
 
响度
较响
较响

则待测材料隔声性能由好到差的顺序为                                      

  • 更新:2020-03-18
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如图所示,小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。

(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明                      。                                       
(2)相距同样远,讲话者以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些。这一实验表明:                                
(3)如果在用“土电话”时,线没有拉直而处于松驰状态,则听的一方通过棉线(选填“能”或“不能”)          听到对方的讲话。

  • 更新:2020-03-18
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在探究“声音的产生”时,有些发声体的振动明显,很容易被观察,但更多的发声体振动微弱,不易被观察,例如发声的音叉.这时我们就想办法把微小的振动放大,把不易观察的现象变得易于观察.这种方法叫转化法.在小明的实验中,发声的音叉将塑料泡沫小球弹起,如图所示.那么,在这个实验中起到转化作用的实验器材是________________ ,开始塑料泡沫小球弹起的幅度较小,为了使实验现象更明显,小明应该________________ .小明还想用这些器材研究音调与发生体振动快慢的关系,于是他想先快速敲音叉,然后慢慢敲,分别听音叉发出的声音.他的做法________________ (填“能”或“不能”)改变音叉的音调.

  • 更新:2020-03-18
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初中物理声音的产生实验题