下列数据中，最接近生活实际的是
A．人体正常体温约为
B．泰山山顶上的大气压约为
C．一支新 铅笔的长度约为
D．一位普通初中生的质量约为
下列四组连线中，完全正确的是（ ）
| A．工作时的能量转化 干电池﹣﹣化学能转化为电能 太阳能热水器﹣﹣太阳能转化为内能 发电机﹣﹣机械能转化为电能 |
| B．物理问题研究及科学方法 曹冲称象﹣﹣控制变量法 将撬棒抽象为杠杆﹣﹣建立物理模型法 研究电流跟电压、电阻的关系﹣﹣等效法 |
| C．物理量和单位 功﹣﹣千瓦 功率﹣﹣千瓦时 热量﹣﹣焦耳 |
| D．生活现象与物理知识 |
能从各个方向看到物体﹣﹣漫反射
夜间行车，驾驶室内不宜亮灯﹣﹣平面镜成像
沸点与气压的关系﹣﹣高压锅
【甘肃省兰州市2015年初中毕业生学业考试】下列实例中，不是利用大气压强的是
| A．用胶头滴管吸取药液 |
| B．用力压打气筒的活塞，把气充进轮胎 |
| C．用吸管喝饮料 |
| D．活塞式抽水机 |
下列情景都与气压有关，其中有一种情景与其他三种的原理有所不同，这种情景是
| A． |
刮大风时会有房屋顶部被大风掀起的情况 |
| B． |
打开的窗户外有平行于墙壁的风吹过时，窗帘会飘出窗外 |
| C． |
等候列车的乘客应站在安全线以外，否则会被"吸"向列车 |
| D． |
将吸盘按在光洁的瓷砖表面，放手后吸盘会被"吸"在瓷砖上 |
下列各图与其对应的说法正确的是( )
| A．甲图茶壶的壶嘴与壶身构成了连通器 |
| B．乙图用吸管喝饮料利用了液体压强 |
| C．丙图向两纸中间吹气，两纸向外分开 |
| D．丁图轮船从长江驶入东海浮力变大 |
以下图片中所描述的物理现象，下列分析正确的是
A．
用吸管吸饮料是利用了液体压强
B．
飞机正常飞行时，机翼上方空气流速大，压强大
C．
当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时，
形管两边液面高度差不变
D．
在冰壶运动中，运动员刷冰是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的
在教学创新展示活动中，王老师演示了如下实验：把一个吸盘用力按压在玻璃罩顶端，吸盘静止（如图），然后抽取密闭玻璃罩中的空气，过了一会儿吸盘掉落。下列分析正确的是（ ）
| A．抽气前吸盘受到向上的力小于受到的重力 |
| B．抽气前吸盘受到向上的力等于受到的重力 |
| C．抽气后吸盘掉落是由于受到的重力增大 |
| D．抽气后吸盘掉落是由于玻璃罩内气压减小 |
如图所示，以下与压强知识相关的实验，其中分析正确的是（ ）
| A．甲图实验，帕斯卡裂桶实验，证明液体压强随深度的增加而减小 |
| B．乙图实验，压有砝码的桌子放在细沙上，砝码越轻，桌腿下陷越深 |
| C．丙图实验，测出拉动注射器活塞时的拉力和活塞的面积，可估测大气压强的值 |
| D．丁图实验，在教室内可以用水代替水银做托里拆利实验 |
利用下列器材，不能完成的实验是（ ）
| A．探究压力作用效果与受力面积的关系 |
| B．准确地测量液体压强的大小 |
| C．探究连通器的特点 |
| D．证明大气压强的存在 |
对下列四幅图情境描述错误的是（ )
| A．图甲中用电吹风向下吹漏斗中的乒乓球，球不掉落，表明气体压强与气体流速有关 |
| B．图乙中纸片不掉落、杯中的水不流出，证明了大气压的存在 |
| C．图丙中手提袋手柄宽大是为了减小对手的压强 |
| D．图丁中鱼吐出的气泡在上升未露出水面前，水对气泡的压强不变，浮力不变 |
下列事例中利用大气压强的是 （ ）
| A．护士给病人注射肌肉针 | B．用吸管喝饮料 |
| C．飞机的机翼设计成流线型 | D．用压力锅做饭 |
同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析不正确的是（ ）
| A．甲图中装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越多，海绵凹陷越明显 |
| B．乙图中当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时．U形管两边液面高度差变大 |
| C．丙图中测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值 |
| D．丁图中向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，可知气压减小，水的沸点升高 |
下列有关实验结论的说法不正确的是（ ）
| A．甲实验说明液体对容器的底部有压强 |
| B．乙实验说明大气压的数值就等于760mmHg产生的压强 |
| C．丙实验说明物体所受浮力的大小等于两次测力计的读数差 |
| D．丁实验说明静止在连通器内的同种液体，各部分与大气接触的液面总是相平的 |
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