初中物理大气压的综合应用选择题

近年关于“吸物超人”的报道层出不穷，把陶瓷盘、塑料遥控器、金属勺等物往“超人”胖乎乎汗津津的身上按一下，物体就被身体“吸”住而不掉下来，下列分析中合理的是（ ）

A．“超人”身上有强磁性，所以能够吸物

B．“超人”身上有静电，所以能够吸物

C．“超人”身上有汗水，所以能够粘住物

D．“超人”身体吸物是假，大气压物是真

小红在厨房帮妈妈做饭时，观察到的一些现象并用物理知识解释错误的是（  ）

A．磨刀后切菜更容易——减小受力面积，增大压强

B．用筷子夹菜——省力杠杆

C．刀柄上刻有花纹——增大接触面的粗糙程度，增大摩擦

D．塑料挂钩的吸盘吸在光滑的墙上—— 吸盘因大气压而产生吸力

下列说法正确的是（ ）

A．用注射器推药液是利用了大气压强的作用

B．彩色电视机屏幕上丰富多彩的画面，是由红、黄、蓝三色光叠合而成的

C．人坐在沙发上感到舒服是因为压力一定时，增大受力面积减小了压强

D．超导体材料、半导体材料在我们日常生活中都已广泛应用

下列现象不是利用大气压工作的是（  ）

A．用吸管吸饮料

B．医生用注射器给病人注射药液

C．真空吸盘贴在墙面上

D．墨水被吸进钢笔

riben“海啸”灾难救援工作中，医务人员工作时所采取的许多措施和用到的器材中，包含着许多物理知识．下列说法正确的是（ ）

A．医生用听诊器接听患者心跳和呼吸声音，能升高音调

B．注射时针筒能抽取到药液，是因为药液受到针筒的吸引力作用

C．夹取消毒棉擦伤口的镊子是省力杠杆

D．喷洒消毒液后，过一会儿病房里闻到消毒液的气味，这是扩散现象

下列数据中，你认为最符合实际的是（   ）

A．人的手掌所受大气压力大约70N

B．中学生100m赛跑的成绩约8秒

C．健康人的体温是25 ℃

D．一杯水对水平桌面的压强大约1000Pa

下列做法或装置利用大气压的是（　　）

A．拦河坝上窄下宽

B．用吸管吸饮料

C．用铅垂线检测墙是否竖直

D．船闸

如图甲，开口饮料瓶的侧壁上钻有两个小孔M和N，里面装有一些水，M、N的高度差为h₁．图乙是一个“自制气压计”（用插有细管的橡皮塞塞住装有水的瓶子口，下管口没入水中，通过上管口向瓶内吹气，水沿管上升到P点）．P点与瓶内水面Q高度差为h₂（两图中水的密度均为ρ）．下面说法错误的是（ ）

A．N处水流比M处水流喷出速度大，N孔内侧比M孔内侧的压强大ρgh1

B．用瓶盖封严图甲的瓶口，过一会儿，发现M处先停止喷水

C．带着“自制气压计”登山，会发现h2会增大

D．带着“自制气压计”登山，当登上山顶时发现h2变成h3，则山顶处的大气压值为ρgh1

在实验中经常遇到现象或效果不明显的问题，我们需要对实验进行优化改进,下列采取的措施不合理的是（   ）

A．在测量纸锥下落的速度时,为了方便时间的测量,选用锥角较大的纸锥

B．在探究平面镜成像时,为了使棋子的像清晰一些,用手电筒对着棋子照

C．在探究红外线的热效应时,为了使温度计示数变化明显,将玻璃泡涂黑

D．在估测大气压值时,为了便于弹簧测力计的测量,选用较大容积的注射器

关于大气压，下列说法正确的是（   ）

A．马德堡半球实验测定了大气压值

B．氦气球上升过程中大气压减小会使气球膨胀

C．一般说来，天气晴朗、干燥时大气压会低些

D．大气压等于760cm高的水银柱产生的压强

同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析不正确的是

A．甲图中装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越多，海绵凹陷越明显

B．乙图中当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时．U形管两边液面高度差变大

C．丙图中测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值

D．丁图中向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，可知气压减小，水的沸点升高

如图所示的实例中，利用了大气压的是（　　）

A．	车启动时人向后倾
B．	用铅垂线检查墙是否竖直
C．	吸盘能紧贴在光滑墙面上
D．	苹果浮在水面上

下列对我们身边一些物体的数据估测，合理的是 （    ）

A．中学生站在水平地面上时对地面的压力约为100N

B．在标准大气压下活塞式抽水机能把20m深处的水抽到地面

C．泰山顶峰的大气压约1.5×10^5Pa

D．中学生站在水平地面上时对地面的压强约为1.5×10^4Pa

如图所示的四个实例中，与大气压作用无关的是 $($　　 $)$

A．悬空塑料管里的水不会流出来

B．塑料吸盘被紧压在平滑的墙上

C．用塑料吸管吸饮料

D．锅炉外面安装水位计

关于图中厨具挂及厨具的说法中正确的是（　　）

A．厨具挂两侧的吸盘能“吸”在墙上利用了大气压强

B．剪刀的刀刃很薄是为了增大压力

C．勺子静止在挂钩上时重力对它做了功

D．瓶盖起子应用了杠杆知识，使用时是为了省距离