初中物理滑轮组及其工作特点选择题

分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组，在 10s 内将重为 100N 的物体 G 匀速提升 2m，每个滑轮的重均为10N，不计绳重及摩擦，此过程中（）

A．甲的机械效率大于乙的机械效率

B．甲的机械效率小于乙的机械效率

C．F 甲做功的功率小于 F乙做功的功率

D．F 甲做功的功率等于 F乙做功的功率

学校旗杆顶端装有一个定滑轮，在升旗仪式中（）

A．该滑轮可以省力	B．该滑轮可以省功
C．该滑轮可以改变力的方向	D．做的功都是有用功

（2014·赤峰）如图所示的甲、乙两滑轮组，它们吊起的重物都是G，所用滑轮的规格相同，不计绳重与摩擦，当重物匀速上升时，以下说法正确的是（）

A．以其中的定滑轮为参照物，重物是静止的

B．甲滑轮组比乙滑轮组更省力

C．重物的动能减小，重力势能增大

D．两个滑轮组的机械效率不一样

如图所示，拉力F使物体竖直匀速上升，下列说法正确的是（）

A．拉力F做的功是有用功

B．提升动滑轮做的功是额外功

C．拉力F移动的距离是物体移动距离的2倍

D．物体越重，滑轮组的机械效率越低

如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置（不考虑轮重和摩擦）．使用时：

（1）瘦子固定不动，胖子用力F_A拉绳使货物G匀速上升．
（2）胖子固定不动，瘦子用力F_B拉绳使货物G匀速上升．
下列说法中正确的是（）

A．FA＜G

B．FA＞FB

C．FB＝2G

D．以上说法都不对

分别用如图所示的两个滑轮组，将同一物体提升到相同高度。若物体受到的重力为100N，动滑轮的重力为20N，在把物体匀速提升1m的过程中。（不计绳重和摩擦）下列说法不正确的是（）

A．甲、乙两滑轮组所做的总功都是120J

B．甲滑轮组所做的有用功为200J，乙滑轮组所做的有用功为300J

C．甲、乙滑轮组中绳子的自由端的拉力不相等

D．甲、乙两滑轮组的机械效率均为83.3%

如图所示，A物体受到的重力是100Ｎ，在拉力F的作用下，能以0.2m/s的速度在水平地面上向左匀速直线运动。已知拉力F=5Ｎ,滑轮组的机械效率为80%,则下列说法正确的是:（）

A．拉力F的功率是1 W

B．2s内绳子自由端移动的距离是1.2 m

C．5s内拉力F所做功的大小是15J

D．物体A受到水平地面的摩擦力大小是12Ｎ

为便于研究，某健身器材中训练拉力部分的机械结构可简化为如图所示的滑轮组。若不计摩擦，下列有关分析正确的是 $($ 　　 $)$

A．	两个滑轮在装置中起的作用相同
B．	拉力移动的距离与配重上升的距离相同
C．	沿方向1与2匀速拉动配重，所用的力大小相等
D．	将配重提升相同高度，用该装置与直接提升所做的功相等

滑轮在中世纪时就被应用于战场。如图所示，弓箭手用200N的平均 拉力通过滑轮组将弦拉满架到弓上射击，若动滑轮移动了90cm（不计滑轮和绳重、摩擦）。以下说法正确的是

A．使用滑轮组是为了省功，从而节省体能

B．使用滑轮组是为了改变力的方向，方便用力

C．使用滑轮组是为了省力

D．使用滑轮组时弓箭手做的功为180J

如图所示，用动滑轮匀速提升重为G的物体，不计绳重和摩擦，则下列图像中能反应动滑轮的机械效率η与物重G的关系的是（）

如图所示是人们在生活、生产中经常使用的滑轮（假设滑轮的质量相同），下列几种说法正确的是（）

A．图a中使用的是动滑轮，图b中使用的是定滑轮

B．使用定滑轮可以省力，使用动滑轮可以改变拉力的方向

C．使用动滑轮时，既可以省力又可以省功

D．提升同一重物时，用动滑轮比定滑轮省力，动滑轮的机械效率比定滑轮的机械效率低。

工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）．其中最省力的方案是（）

A．

B．

C．

D．

如图4所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为300N的物体，拉力F的大小为30N．若物体和地面之间的摩擦力大小为45N，则A处的拉力大小和滑轮组的机械效率分别为（）

A．45N、50%

B．45N、75%

C．60N、50%

D．60N、75%

学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。对于滑轮的说法，正确的是（）

A．这是一个动滑轮，可省力

B．这是一个定滑轮，可省力

C．这是一个动滑轮，可改变力的方向

D．这是一个定滑轮，可改变力的方向

图中是一个两面光滑的斜面，∠β大于∠α，同一个物体分别在AC和BC斜面受拉力匀速运动到C点，所需拉力分别为F_A.F_B，所做功分别为W_A.W_B，则：（）

A.F_A＝F_B，W_A＝W_B B.F_A＜F_B，W_A＝W_B
C.F_A＜F_B，W_A＜W_B D.F_A＞F_B，W_A＞W_B