初中物理滑轮组及其工作特点试题

吃饭时使用的筷子是       （填：“省力”、“费力”或“等臂”）杠杠．用如图所示的滑轮组，在6s内将重2000N的物体匀速提升了3m，手拉绳子的力为800N．则滑轮组机械效率为      ．

如下图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置（不考虑轮重和摩擦）。使用时：瘦子固定不动，胖子用力F_A拉绳使G匀速上升；胖子固定不动，瘦子用力F_B拉绳使G匀速上升。下列说法中正确的是：

A．FA＜G

B．FA＞FB

C．FB=2G

D．以上说法都不对

工厂为搬运一个笨重的机器进车间，工人师傅设计如图所示的方案（机器下面的小圆圈代表并排放放置的圆形钢管），其中最省力的方案为（　　）
　 

A．

B．

C．

D．

如图是家庭常使用的升降衣架的结构示意图，它可以很方便晾晒衣服，其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能。图中动滑轮有________个，此装置　　　　(填“能”或“不能”)改变动力的方向。

图1、图2是由相同的滑轮组装的滑轮组，甲乙两人分别用两装置在相等时间内将质量相等的重物匀速提升相同的高度，空气阻力、摩擦、滑轮和绳子的质量均不计，下列说法正确的是（　　）

A．甲的拉力是乙的拉力的3倍

B．乙拉绳子的速度大小是甲拉绳子速度大小的2倍

C．甲拉力的功率大于乙拉力的功率

D．如果考虑滑轮质量，图1装置的机械效率比图2的小

小鹏利用滑轮组及相关器材进行实验，记录的实验数据如下表所示。请根据表中数据归纳出拉力F与重力G的关系：F =         。   

小天同学用如图16所示实验探究定滑轮的特点。他分别用三个力F₁、F₂、F₃来提升钩码，请回答下列问题：

(1)你认为F₁与F₃的大小关系是：F₁　　F₃（填“<”、“=”或“>”）。
(2)通过实验，可得到定滑轮　　　（填“能”或“不能”）省力，但　　　改变力的方向。

如图是课本上的一些演示实验或插图，请你根据要求填空：

(1) A图所探究的物理问题是________________________________________________；
(2) B图所探究的结论是                                                  ；
(3) C图所探究的物理问题是 _______________________________________________；
(4) D图所探究的结论是                                                  ；

用如图的滑轮组水平地拉动物体．已知物重为1000N，物体与地面间的摩擦力是240N，当绳拉物体以0.5m／s的速度匀速移动了2s。则自由端拉力F为_______N，人拉绳端的移动速度为___________m/s，拉力F在这段时间内所做的功是_______J。（忽略轮与细绳的重力和摩擦）

如图所示，用两个完全相同的滑轮，匀速提升质量相等的物体。且物体质量大于滑轮质量，不计绳重和摩擦。比较甲、乙两种方式可知____更省力，______机械效率更高 (两格选填“甲”或“乙”)。

在如图所示的滑轮组上绕线，使匀速提升重物G时最省力。

关于图中的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是(    )

A．甲能改变拉力的方向

B．甲是等臂杠杆

C．甲比乙省力

D．甲比乙效率高

（1）如图为活塞式抽水机模型，O点为支点，动力F作用在杠杆上A点，画出阻力F和阻力臂。

（2）程跃要提起重700N的物体，于是，他找来了 一些滑轮和绳子，想利用滑轮组提起这个重物。但是绳子能承受的最大拉力只有300N．程跃想站在地上向下拉绳，请帮他在图“a”、“b” 或“c”中选出最合适的滑轮组来提起重物。并在所选的图中画出正确的绕绳方法。

（3）试画出如下图所示实物图的电路图。

如图是人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是_______滑轮（填“定”或“动”），使用________（填“甲”或“乙”）图中的滑轮能够省力．

滑轮组即能省力又能改变力的方向，建筑工人用自制的滑轮组提升重600N的物体，如右图所示，绳自由端的拉力F=250N。该滑轮组的机械效率等于    ，若不计一切摩擦和绳重，该滑轮组的动滑轮重    N